吹泡泡幼儿园教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 吹泡泡幼儿园教案 吹泡泡幼儿园教案 第一篇 活动目标：  1、通过操作探究，初步了解不同样子的工具吹出来的泡泡都是圆形的。  2、愿意大胆猜测，尝试集体记录。  3、体验探究活动的乐趣。  4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。  5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。  活动预备：  不同样子的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种样子标记 抹布等  活动过程：  一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法  1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们预备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！  2、沟通吹泡泡的方法  1、提问：你是怎么吹泡泡的？〔幼儿自由说说〕  小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。  2、想不想再试一试？  好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么样子的  幼儿再次操作  二、探究圆形工具吹出来的泡泡样子并做好记录  师：宝宝们，真棒！都胜利了，告知我你们吹出的泡泡是什么样子？〔圆圆的〕哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。  小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。  三、出示不同样子的工具，大胆猜测  师：这又是什么工具？〔星星形工具〕猜猜它又会吹出什么样子的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。  以同样的方法出示长方形工具并做好猜测记录。  四：幼儿自由探究，观看泡泡的样子  长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。  五：沟通发觉并进行记录  1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？〔圆圆的〕长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢〔圆圆的〕  2、记录操作结果  小结：  原来不管什么样子的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真好玩。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小朋友吧。 吹泡泡幼儿园教案 第二篇 设计意图：  这一科学活动来源于幼儿生活。  吹泡泡是孩子们很感兴趣的活动，是幼儿生活中常常玩的游戏，他们常常吹，喜爱吹。但是家长从商店里买来比较精致的吹泡泡玩具，让幼儿吹泡泡，现成的泡泡液，固定模型〔一般是圆型〕的泡泡器，抑制了幼儿的科学探究，束缚了幼儿的思维进展，甚至在有的幼儿的头脑中形成动力定型：泡泡器是圆圆的，只有圆圆的泡泡器才能玩吹泡泡的游戏。因此，这一活动对孩子们来说既熟识，也富有肯定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野，能够充分挖掘吹泡泡游戏的教育价值。  活动目标：  1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同样子的工具吹出的泡泡都是圆的。  2、尝试运用绘画记录的方式表达、沟通探究的过程和结果，进展学习的自主性。  3、在探究活动过程中体验发觉的乐趣和获得学问和本事的.愉悦情感。  活动预备：  1、教师收集的各种样子的吹泡泡工具：圆形〔每人一个〕，三角形、正方形，长方形、菱形〔每组若干〕；已配好的溶液。  2、每桌一盒水彩笔、若干张记录纸。  3、音乐《吹泡泡》，儿歌。  活动过程：  一、创设情境，引入课题  1.《吹泡泡》的音乐中，一起进入教室。〔教师跟着音乐吹泡泡，幼儿会自发地进行接泡泡和吹泡泡的游戏。〕  师：我们都很喜爱吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真美丽呀！  2.教师出示“吹泡泡〞工具，让幼儿观看并提问：“这些工具能做什么？〞幼儿兴奋地发觉能“吹泡泡〞。教师“顺〞应幼儿就此引出课题，你们喜爱吹泡泡吗？今日老师就请你们来玩“吹泡泡〞游戏，从而激起幼儿的学习兴趣。  二、创设自由探究空间感知体验“泡泡的特性〞。  1.在“玩〞中体验泡泡的特性。让幼儿利用教师预备的吹泡泡工具〔主要是圆形工具、粗细不同的吸管〕边玩边探究：“吹泡泡的时候，你们发觉什么隐秘了？〞请小朋友相互说一说，“看谁发觉的多？〞。〔教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探究推向深入，成为幼儿合作伙伴，激起幼儿探究的欲望。〕  2.请幼儿相互沟通探究结果。先请小朋友将自己的发觉与同伴相互说一说，再请个别幼儿说一说自己的发觉。〔泡泡是圆形的、易破、会飞、对