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开始和停止音乐教案(3篇) 开始和停止音乐教案1 设计意图： 小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动，但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏《开始和停止》，我根据音乐活动的.需要，不断变化自己的行为和角色，以引导者、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。 活动目标： 1．熟悉音乐《开始和停止》，感知音乐有反复的开始和突然停止的特点。 2．在游戏中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3．通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 活动重难点：在游戏活动中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点 活动准备： 1．音乐：《汽车开来了》、《开始和停止》。 2．自制方向盘人手一个（红、绿）；红绿灯指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。 活动过程： 一、开始部分 播放音乐《汽车开来了》，师幼一起开汽车进场。 二、基本部分 1．谈话导入 （1）刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？ （2）那司机看到红灯时车子要怎么办？看到绿灯呢？ （3）教师小结。 （4）经验拓展：教师引导幼儿发现一些生活中能够突然间开始，然后又能立刻停下来的事情。 2．感受音乐 （1）听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。 （2）提问：这首音乐和我们*时听的音乐有什么不一样？ （3）教师小结。 3．表现音乐(游戏) （1）小手拍拍 （2）小鼓敲敲 （3）能干的小司机 三、结束部分 在《汽车开来了》音乐声中，师幼开车子出活动室。(中途加上一次红灯和绿灯信号) 开始和停止音乐教案2 目标： 1、通过欣赏音乐《开始和停止》，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 准备： 图谱，红、绿灯标志。 过程： 一、感受音乐 1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。 师：翟老师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐，我们一起来听听。 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗? 2、幼儿再次欣赏音乐。 师：这首音乐中有好多停顿的地方，就好像我们在路上看到什么要突然停下来?我们再来听一听是不是这样的。 3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。 师：真的.耶，这首音乐中有许多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要立刻停下来。我们也来做一次司机，好吗? 4、幼儿再次对照图谱，边欣赏音乐，并做开车状。 5、拓展：生活中还有哪些开始了，又会突然停止的? 二、表现音乐 1、师生尝试表演。 现在我们把自己变成洗衣机，一起来转起来吧。 2、跟着音乐跳舞。 师：听着这有趣的音乐，我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳舞呀?记住，音乐停止了，我们的动作也要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的动作，能做到吗? 三、音乐游戏 1、抢椅子 师：宝宝们跳得真棒，来为自己鼓鼓掌。翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来，还可以玩许多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来，我们就要立刻去抢椅子哦。 2、开汽车 师：今天玩得开心吗?我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗?好，开着我们的小汽车回去喽。 活动反思： 小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。 音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。 开始和停止音乐教案3 活动目标： 1、感知音乐有反