第5章 家庭语言教育与指导《0-3岁婴幼儿家庭教育与指导》教学课件.pptxVIP

《0-3岁婴幼儿家庭教育与指导》?精品课件合集 第五章0-3岁婴幼儿家庭语言教育与指导 31、理解0-3岁婴幼儿语言发展各阶段的特点2、掌握0-3岁婴幼儿家庭语言教育的任务与方法3、掌握0-3岁婴幼儿家庭语言教育指导的具体策略知识目标能力目标4、运用家庭语言教育指导的相关策略分析和指导婴幼儿的语言发展学习目标 410-3岁婴幼儿语言发展的特点20-3岁婴幼儿家庭语言教育的任务与方法30-3岁婴幼儿家庭语言教育指导策略5思考与练习0-3岁婴幼儿家庭语言教育与指导目录40-3岁婴幼儿家庭语言教育指导举样 5onetwothreefourfive1ONE0-3岁婴幼儿语言发展的特点 6onetwothreefourfive1本节主要内容婴幼儿前语言阶段及特点（0-1岁）婴幼儿基本口语掌握阶段及特点（2-3岁）婴幼儿语言发生阶段及特点（1-2岁） 7（一）简单音节阶段（0-3个月）（二）连续音节阶段（4-6个月）（三）学话萌芽阶段（10-12个月）1、开始真正理解成人的语言2、语言交际功能开始发展3、开口说话婴幼儿前语言阶段及特点（0-1岁）婴幼儿语言发生阶段及特点（1-2岁）（一）单词句阶段（1-1.5岁）“球球”可以表示我要这个球球（二）双词句阶段（1.5-2岁）“妈妈抱抱”“米米水” 8（一）初步掌握口语阶段（2-2.5岁）1、基本能理解成人所用的句子2、能运用多种简单句型，复合句也初步发展3、疑问句逐渐增多4、喜欢自言自语（二）目标口语初步发展阶段（2.5-3岁）1、词汇量迅速增加2、能理解句子规则，能表现出系统整合的语言内化能力3、能说出完整的句子，出现了多词句和复合句4、说话不流畅，表达常有破句现象，说话结结巴巴5、自言自语的现象逐渐减少，逐渐进入“语言爆发期”婴幼儿基本口语掌握阶段及特点（2-3岁） 9twothreefourfive2TWO0-3岁婴幼儿家庭语言教育的任务与方法one 10threefourfive2本章节主要内容0-3岁婴幼儿家庭语言教育的任务0-3岁婴幼儿家庭语言教育的方法onetwo 11（一）家长要重视婴幼儿符号语言理解的培养0-3岁婴幼儿家庭语言教育的任务（二）家长要强调婴幼儿语言运用能力的培养婴幼儿的符号语言包括美术语言、音乐语言、文学语言、逻辑语言、想象语言、情感语言、肢体语言。（四）家长要重视支持性家庭语言教育环境的创设满足孩子语言学习的个别需要；为婴幼儿创设一个开放、平等的语言学习环境，要鼓励和支持婴幼儿在活动中扩展语言经验婴幼儿的语言发展称之为儿童语言发展的源泉；婴幼儿语言运用能力的学习过程反映了婴幼儿在认知能力能力、社会理解和语言技能三个方面的整合发展（三）家长要重视婴幼儿亲子阅读能力的培养《幼儿园教育指导纲要》中，我国首次明确幼儿早期阅读的要求纳入语言教育领域的目标体系。 12（二）故事法（三）游戏法模仿是通过观察和仿效其他个体的行为而改进自身技能和学会新技能的方法。（一）榜样模仿法0-3岁孩子学习语言的主要途径是模仿0-3岁婴幼儿家庭语言教育的方法讲故事不仅可以发展孩子的语言，还有利于培养良好的行为（四）生活练习法家长要在一日生活中采取多种教育手段，使语言教育渗透到一日生活中。（五）描述法描述法主要训练孩子语言的连贯性和顺序性（六）实物直观对应法可在实物上直接标上对应的汉字，借助直观的形象来加强记忆（七）介绍法（八）填充法苹果看起来（又大又圆）（九）纠正法 13threefourfive3THREE0-3岁婴幼儿家庭语言教育指导策略onetwo 14threefourfive3本节主要内容指导家长把握亲子语言互动的要领帮助家长掌握亲子阅读的技巧促进家长学会亲子语言游戏的方法onetwo 15反应式倾听亲密接触家长与孩子之间通过亲密接触来促进语言发展的主要表现有亲吻时的语言互动、拥抱时的语言互动以及按摩时的语言互动。反应式倾听是亲子互动的重要技巧，指家长在倾听孩子说话的时候在表情、肢体动作、眼神交流等方面所呈现出的反应和态度。指导家长把握亲子语言互动的要领 161234指导家长营造一个自由、宽松、丰富的阅读环境指导家长选择适宜的阅读材料指导家长综合运用合作式、对话式、互动式的亲子阅读技巧帮助家长树立科学的亲子阅读观认识早期亲子阅读的重要意义，认识到培养孩子良好的阅读习惯不只在幼儿园，更重要的是在家庭中帮助家长掌握亲子阅读的技巧（1）合作式亲子阅读家长和孩子围绕亲子读物展开有效交流的亲子阅读形式（2）对话式亲子阅读家长通过不断提示让幼儿说出读物的内容，并及时给与评价和指导的一种方式（3）互动式亲子阅读 173、指导家长根据孩子的特点开展适宜的语言类亲子游戏。请在此处添加小标题请在此处添加正文，根据需要调整字体与字号，建议采用两端对齐形式。请在此处添加小标题请在此处添加正文，根据需要