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《7的加减》大班数学教案 《7的加减》大班数学教案「篇一」 活动目标： 1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。 2、物质准备： 。 ――教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。) ――学具：《幼儿用书》(p11、12、13页)，幼儿人手一支笔。 活动过程： 1、看猴子去。 ――教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。 ――教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么? ――请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子 ――教师：你能用一道算式来表示吗? ――引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7 表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7―1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。 ――继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗? 2、幼儿操作活动。 ――看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。 ――观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。 ――带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。) 3、活动评价。 请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。 《7的加减》大班数学教案「篇二」 在学习2-6的加减的过程中，幼儿已对数的加、减的含义有了基本的感知，对加减中互换互补的规律有了更多的经验。本活动就是在幼儿原有经验的基础上，遵循幼儿的学习特点，创设“快乐的鸟儿”的情境，引导幼儿自主观察、发现、探索，进一步理解7的组成，感受其分合的过程，理解数的组成的意义，学习7的加减运算。 活动目标 1.尝试运用7的组成进行推理并列算式，学习7的加减运算。 2.探索发现互换、互补规律，灵活进行加减运算。 3.能主动参与，养成求异创新的思维品质。 4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备 1.7的组成、加减算式，图片或课件(内容：7只鸟:1只先来，6只后来;2只黑色，5只黄色;3只在树上，4只在天上)。 2.7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。 活动建议 1.组织幼儿玩拍手和填数游戏，复习7的组成。 (1)拍手游戏。幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6，1和6合起来就是7。 (2)填数游戏。请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。如图：7、1 、6 、5 、2、 4 2.引导幼儿观察图片，从中发现数的关系，学习7的加减法。 (1)从鸟儿先后飞来的顺序，引导幼儿描述并列算式，先列加法，再列减法。 如:树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，树上一共有几只小鸟？你是怎么知道的？请幼儿列出算式1+6=7，并说出各数字、符号代表的意义。 教师提问:如果先飞来了6只小鸟，又飞来了1只小鸟，怎么列算式？幼儿可列出:6+1=7。引导幼儿发现:将加号两边的数互换位置以后，总数不变。 引导幼儿运用7的组成进行推理，列出7的第一组减法算式。如:因为7可以分成1和6，1和6合起来是7，所以7-1=6、7-6=1。 (2)启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄(不同颜色)或在树上、在天上(不同位置)等情境用7 7的分合式，列出其他7的加减法算式。如根据7可以列出2+5=7、5+2=7、7-2=5、7-5=2;根据7可以列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。 请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。 3.根据7的加减算式，鼓励幼儿以自己的兴趣和经验编出新的应用题。 如:根据7-2=5，可编出:我们班有7个小球，借给小班2个球，我们班还剩下多少个小球？ 引导幼儿创编主题新颖的应用题，发展幼儿求异创新的思维品质。 4.利用快问快答的形式，帮助幼儿反复练习7的加减运算，提高幼儿快速准确的反应能力。 如:教师说出3+4，幼儿快速答出3+4=7。也可变成幼儿出题，教师或全体幼儿回答等形式。 活动反思： 只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。 《7的加减》大班数学教案「篇三」 一、活动目标： 1、引导幼儿在欣赏