阿长与《山海经》—【教学课件】-最新经典通用版.pptVIP

阿长与《山海经》—【教学课件】;;1.学习通过典型事件及欲扬先抑表现人物品格的写法。 2.准确理解长妈妈这一人物形象的特征。 3.理解作者儿时读长妈妈的感情态度的变化及其原因，体会作者情感。;新课导入;五帝：黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。;【鲁迅】（1881—1936年）：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”;【代表作】 第一篇白话小说《狂人日记》； 小说集《呐喊》《彷徨》； 散文诗集《野草》； 回忆性散文集《朝花夕拾》； 杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。; 《山海经》：我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书现存18篇，其余篇章内容早佚。原共22篇约32650字。共藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇。; 《山海经》内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。;山海经;字词积累;【絮说】絮絮叨叨地说。;阅读课文，划分层次，概括大意。; 课文围绕“阿长”写了哪些事情？哪些详写，哪些略写？为什么？;;文章开头写阿长名字由来的目的是什么？;作者对“长妈妈”的感情有什么变化？; 精读阿长为“我”买《山海经 》部分，体味深情。; 1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表现了什么心理？; 2.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？; 3.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？;文中“伟大的神力”两次出现各有何含义？;根据课文内容分析阿长形象。;买《山海经》; 课文结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？;写法探究; 欲扬先抑，以此凸显长妈妈淳朴、宽厚、善良的美德，表达自己对她的深切怀念之情。这样使文章更加真实生动，人物形象更为丰满。; （1）文章略写了阿长称呼的由来，“切切察察”的毛病，摆成“大”字的睡相，令人讨厌的种种规矩，讲长毛的故事，谋害“我”的隐鼠。详写为“我”买绘图的《山海经》一事。; （2）略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步的了解，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，我们可以想到有幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。; 作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情。;板书设计; ;高中物理必修2第五章 曲线运动—【教学课件】;第五章 曲线运动 1 曲线运动;观看视频并思考以下问题： 1.链球被抛出前做什么运动？ 2.链球被抛出时速度方向沿着链子的方向吗？ 3.抛出前链球受到的拉力方向与速度方向相同吗？;飞机拐弯时轨迹是直线吗？;1.知道曲线运动是一种变速运动，知道曲线运动的 速度和位移方向。 ;1.直线运动;曲线运动的位移该如何表示呢？; 曲线运动的位移表示方法： 研究曲线运动的位移时，为了准确表示物体的位置，我们通常以物体的初始位置为原点建立一个平面直角坐标系，用物体运动到另一点的横、纵坐标来表示物体的具体位置，从坐标原点向该点所做的一条有向线段就表示物体的位移。;1.曲线运动的速度方向： 直线运动的速度方向在同一直线上，曲线运动的速度方向是否也在同一直线上？;2.实例观察1;3.实例观察2; 曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点（或某一时刻）的速度方向沿曲线在这一点的切线方向。;曲线运动有加速度吗？ ;【对点训练】质点沿曲线从左向右运动,请你画出质点在A、B、C 三点的速度方向。;探究三、曲线运动的描述实例;水平方向：蜡块随管向右做匀速直线运动;2.理论分析蜡块的运动 ;蜡块的速度 ;3.蜡块运动的轨迹 ;学以致用一：小船过河;讨论与交流 1.在船头始终垂直对岸的情况下，在行驶到河中 间时，水流速度突然增大，过河时间如何变化？ 2.为了垂直到达河对岸，在行驶到河中间时，水 流速度突然增大，过河时间如何变化？;学以致用二：吊车;解题关键： 1.水流速度大小不影响过河时间，过河时间仅由垂直河岸方向的分速度决定。 2.船头指向即船在静水中的速度方向。 3.实际速度垂直河岸时的位移最小。;解析：(1)以最短时间渡河时，船头应垂直于河岸航 行，即与河岸成90°角。 最短时间为;【互动探究】;请思考：1.物体有初速度但不受外力时，将做什么运动？;演示实验:观