小学课件素材.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学课件素材 小学课件素材 第一篇 教学目标是：  1、显性内容与目标应知：了解艺术家的作品怎样来源于生活又高于生活，认识中国画表现的特别效果。应会：能用国画的表现方法，大胆地对动物的脸部特征进行创作；能较娴熟地把握用笔方法，掌握墨色；能将动物的脸进行夸张、再现；能够自主探究绘画创作。  2、隐性内容与目标通过自主学习，培育学生自主探究的精神，加深学生对中国传统绘画的喜爱之情。培育学生形成与动物、人与自然和谐，平等进展的意识。  【情境】  课前我制作看美丽的课件，以加强上课的效率，并把课堂结构调整为观看体验、观赏探究、示范讲解、创作练习、拓展评价五个步骤。学生在看完老师展示的有关动物的图片和自己的体验后，对描绘动物的特点有了肯定的认识，在看完老师的示范后，不仅对用中国画的工具作画有了深厚的兴趣，而且促进学生对如何把握动物的特点有了更深的认识。  【分析】  (一) 实现最优化教学导入  人获得信息的途径有８０％来自视觉。所以形象丰富、生动的图象是美术课堂导入环节的主要来源，通过对色彩的感受、形态的体验、情景的触动，能很快激发学生的学习兴趣，诱导学生进入有效地学习状态。  本堂课让学生观赏了许多可爱的小动物的图片，学生看到这些宠爱的动物后，不由自主地想把它画下来。于是我有紧接着设计了让学生体验的教学环节，让他们运用已有的学问动手尝试，正像苏霍姆林斯基说的：“情感〞是和谐教育的动力，导入方式的最优化设计又是课堂教学的排头兵，是一切教学活动的起源。本堂课的导入实现了优化教学,为学生作画做好了铺垫。  (二) 运用合理化引导观看  在引导学生观赏黄永玉的《猫头鹰》的国画时，我特意出示了猫头鹰的图片和国画作品放在一起，并让学生找出猫头鹰的特点，并和画作《猫头鹰》进行比较，看看他们的异同点，并理解画家如何把握动物的特点。通过分析，了解艺术来源于生活但高于生活的道理，让学生感受美、观赏美，并极大激发了学生创作兴趣，使课堂有声有色，富有童趣。  〔三〕树立多元化评价  通过自评——他评——师评的三位一体化，每个人的不同角度出发，使评价更丰富，更多元化。而目前美术公开课有些忽视学生作品评价，《美术课程标准》在论述美术作业评价是指出：“要充分确定学生的进步和进展，并使学生明确需要克服的弱点与进展方向。〞作为引导者，应当留出一点时间发觉作品的亮点，强化独特进展或引导指出并弥补缺乏，获得持续进展的兴趣与潜力。然而，一些老师并没有给学生进步进展的机会。没有老师的点拨评价，我想学生只能原地踏步。再加上他们在不断地观赏大师作品，等到高年级后会出现“眼高手低〞现象，从而失去作画兴趣，那是我们做老师的最大悲伤啊！所以说，重视并树立多元化评价是刻不容缓的。  【体会】  在削减课堂教学环节，提高教学效率的尝试中，我认为主要是要设置好自己的课堂教学环节，并合理的把握好每个教学环节的时间安排。 小学课件素材 第二篇 教学内容：  1、学唱歌曲《芦笛》。  2、认识附点附点八分音符与二四拍拍号。  3、了解轮唱演唱形式，试着用轮唱演唱歌曲。  教学目标：  1、会唱歌曲《芦笛》，并能用光明、跳动的声音精确表现歌曲感情。  2、认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。  3、了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追逐、和谐。  教学重难点：  重点：  1、把握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。  用自然而又轻快跳动的声音精确演唱歌曲《芦笛》。  2、能够大胆地参与音乐实践活动。  难点：对轮唱演唱方法的正确把握。  课前预备： 钢琴、课件、  教学过程：  一、 听音乐进教室 《芦笛》  1师敲小鼓，边敲边带学生走。学生走到固定位置坐下  2师生问好。欢迎新朋友;鼓舞老师 ；感谢同学们  二、节奏练习  1、师： 同学们认识老师刚刚吹奏的是什么乐器吗？  生答：竖笛。  师：对了，竖笛，今日呀老师还要给你们介绍一位新朋友〔出示小军鼓〕，你们认识他是谁吗？生：小鼓  师：对了，是小军鼓，这是一种打击乐器，  〔师敲军鼓示范，播放芦笛〕  师：谁说说它的声音有什么特点？  生：声音特别的坚决有力。  师：你们想不想试一试?生：想  师：虽然没有那么多的小军鼓，但是我们可以模仿一下，把我们面前的凳子当做小军鼓，那