2023上半年教师资格保教知识与能力真题与复习资料.docxVIP

、单项选择题 1.关于学前教化任务最精确的表述是（） A.促进幼儿智力发展 B.促进幼儿身心的快速发展 C.促进幼儿社会性发展 D.促进幼儿身心全面和谐发展 正确答案：D.促进幼儿身心全面和谐发展 2.老师在组织中班幼儿歌颂活动时，合理的做法是（） A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌 B.激励幼儿用最洪亮的声音唱歌 C.激励幼儿唱八度以上音域的歌颂 D.要求幼儿用自然声音唱歌 正确答案：D.要求幼儿用自然声音唱歌 3.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本心情体验（） A.惭愧 B.难过 C.胆怯 供应丰富的形象材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自 主选择，用自己喜爱的方式 去仿照或创作，成人不做过多要求。③ 依据幼儿的生活阅历，及幼儿共同确定艺术表现的主题，引导幼儿围 绕主题绽开想象，进行艺术表现。④创作后确定幼儿作品优点，用 表达自己感受的方式引导其提高。幼儿间互动式的仿照及学习也是提 高创作实力的隐含方式。如“你的画用了这么多红颜色，感觉就 像 过年一样喜庆”、“你的小汽车有四个牯辘，真奇妙”等。总之，幼 儿艺术领域学习的关键在于充分创建条件和机会，使幼儿在大自然和 社会文化生活中萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力， 引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建 美。中班幼儿的绘画实力正处于象征期发展阶段，应敬重 幼儿自发 的表现和创建，从多角度引导幼儿进行艺术感受，并激励幼儿自由进 行艺术的创建。 五、活动设计题 16.请围绕春天，为大班幼儿设计主题活动，应包括3个子活动。 要求： （1）写出主题活动的总目标。（8分） （2）采纳诗歌春风（所附诗歌暂缺）设计一个详细的语言活动方案， 包括活动的名称目标、打算和主要环节。（14分） 写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。（每个 活动4分，共8分） 正确答案： 活动名称：大班主题活动《春天》 【活动总目标】情感目标：感受春天的美，激发酷爱大自然的情 感。技能目标：主动参及活动，用自己喜爱的方式表达对春天的酷爱。 认知目标：知道一年分为不同的季节，了解春天这一季节的典型 特征。 子活动一大班语言领域诗歌活动《春风》 一、活动目标情感目标：主动参及学习诗歌的活动，感受诗歌中 春天的美。技能目标：借助已有学问阅历，利用诗歌句式对诗歌进行 仿编。认知目标：理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征。 二、活动打算阅历打算：感受过暖和的春风，视察过春天的景象 物质打算：跟春天有关的图片 三、活动过程 （一）导入——儿歌导入，激发幼儿爱好，吸引幼儿留意力老师播 放《春天在哪里》儿歌，引导幼儿说出儿歌中的季节——春天老师总 结：春天真是一个漂亮的季节，五彩斑斓、鸟语花香；诗人把春天编 进了一首诗歌里，我们一起来听一听。 （二）基本部分1.老师带有情感的朗读诗歌，帮助幼儿在理解诗 歌，感受诗歌的意境美⑴老师提问：现在是什么季节呢？你是怎么知 道的？ （2）请幼儿尝试说一说诗歌里听 到的内容。（柳树、燕子、青蛙 等）2.带领幼儿借助图片学习诗歌，整体观赏诗歌内容，感受诗歌句 式的特点（1）老师朗诵诗歌。在朗诵的同时，将图片依据诗歌的内容 排列，指引图片上的景物，带领幼儿从头到尾阅读诗歌内容，感受 诗歌的韵律和节奏；（2）老师采纳一边念诗歌一边表演的方式理解诗 歌内容；引导儿童理解“吹绿”、“吹来”、“吹醒”等词。（3）幼 儿朗诵诗歌，初步学习按节奏朗读。3.观赏诗歌，调动阅历，尝试 仿编诗歌内容（1）老师带领幼儿有感情的朗诵诗歌内容；（2）引导幼儿 说出春天的其他景物，并尝试用诗歌中的语言进行表达；例如：春风 一吹，桃花儿开；吹蓝了天空，吹绿了草儿；吹化了冰块，吹来了鸟儿; 吹得小挚友跳呀跳。 （三）结束部分 老师请小挚友共享自己喜爱的春天里其他的景物，激发酷爱大自 然的情感。 四、活动延长 春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找 一找春天吧。 子活动二 大班科学领域活动《相识春天的花》活动目标情感目标：视察和 感受春每天气和植物的关系，萌发对大自然植物的爱好。技能目标： 有目的地进行视察，发觉春天的美，相识春天的花，提升视察实力。 认知目标：了解春天不同花的种类和特征，知道春天是一个万物 生长的季节。 子活动三 大班绘画活动《春姑娘》活动目标情感目标：主动动手绘画春天, 体验绘画春天的乐趣。技能目标：在视察春天的基础上，把自己想象 中漂亮的春姑娘的景象画下来。 认知目标：知道运用不同的绘画工具和材料表现春天的景物特征。 D.生气 正确答案:A.惭愧 .在角色嬉戏中，老师视察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要 考察的是（） A.幼儿的心情表达实力 B.幼儿的社会交往实力 C.幼儿的规则意识 D.幼儿的思维发展水平 正确答案：B.幼儿的社会交往实