9.《猎人海力布》第2课时课件(16).pptx

《猎人海力布》第2课时 五年级上册 课堂导入 上节课我们初读课文，学习了生字，了解了海力布的故事，这节课我们再次走进这篇民间故事，去感受海力布的精神。 细读课文 快速默读课文，说一说：海力布是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？ 明确: 行动：把猎物分给大家    语言：告诉大家灾难就要到来 结论：通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人，舍己救人的人。 合作探究 人们对海力布怀有什么样的感情？ 海力布把猎物分给大家，受到人们的尊敬。 当海力布变成石头后，大家非常后悔、非常悲痛。 通过这些重点词语和句子，可以看出人们非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍己为人。 复述故事 海力布的故事多么感人，你们想不想讲给别人听？  （教师指导讲故事 ，学生们分组讲故事练习。） 讲故事应注意： （1）叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结果。  （2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。  （3）讲故事要有表情、有感情。 主要情节 1.海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他。 2.龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说。 3.海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息。 4.海力布把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己变成了石头。 5.乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。 语段赏析 1、小白蛇再三叮嘱：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了!” 你从“再三叮嘱、马上会变成石头”体会到什么？ 我体会到小白蛇的善良，同时也了解到民间故事的特点：宝石具有神奇的功能，民间故事中往往都有这样神奇的宝物，但是使用的时候也是有条件限制的。 语段赏析 2、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!” 我从红色字体的词语体会到：猎人海力布着急的心情，以及宁愿变成石头，也要告诉乡亲们的事实，叫他（她）们搬走，很善良。 1、什么是伏笔？　 文学作品前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。“伏笔”是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。 它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。 知识积累 认识伏笔 例如：“海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱（zhǔ）他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！’海力布谢过小白蛇，就回家了。” 知识积累 课文中的伏笔 小白蛇第二次叮嘱，目的是强调说出动物的话的严重后果，也为下文海力布不惜牺牲打高尚品格埋下了伏笔。 本文主要讲了：海力布救了龙王的女儿小白蛇，龙王把宝石送给海力布报答他。海力布从鸟儿那里听到了可怕的消息，告诉了乡亲们，自己变成了石头，乡亲们世世代代纪念海力布的故事。 主要内容 英雄海力布舍己救人的故事值得每一个人铭记，我相信同学们通过学习，一定会把海力布这种热心助人，舍己救人的精神发扬光大，我也相信同学们时时刻刻能做到心中有他人，处处留美名！ 课堂小结 知识链接 民间故事：民间故事是劳动人民创作出来的，口头流传的故事，它具有丰富的想象色彩，表达了劳动人民的美好愿望。 课文结构 猎人海力布 热心助人 舍己为人 救白蛇 救乡亲 得宝石 变石头 小作业 1.完成第2课时课后作业。 2.复述故事。 谢谢，再见！