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第七课时 借助暗喻,赞美温暖希望
作业 1
1.作业内容:(预习)
林徽因,原名徽音,福建闽侯人。建筑师、作家、 诗人之一。她是中国第一位女性 学家,同时也被 誉为中国一代才女。林徽因一生著述甚多,其中包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等作品,均属佳作。其中代表作为《 》,小说《九十九度中》等,出版的诗集有《 》等。
2.时间要求(书面作业)2分钟
3.评价设计:采用教师评价形式进行
评价指标
评价层次
优秀
良好
合格
人物简介概括准确
总体评价结果:
4.作业分析与设计意图:意在让学生全面了解名家名作,掌握常见文学知识。
作业 2
1.作业内容: 规范书写
(1)生命的长河是无止jìng的,春天,堤上繁花如锦幛,秋天银线似的蛛丝在牛角上挂着……多么美丽,多么安xiáng,岁月静静的流淌。
(2)被雨洗涤过的花儿,更显得鲜yán明媚,清新脱俗,如仙子般美丽动人。
(3)我渴望生活,渴望创造,渴望有一副轻líng的翅膀,摆脱这沉重肉体的束缚,在无际的天空自由的飞翔。
2.时间要求:(书面作业)3分钟
3.评价设计:采用学生与教师评价相结合的形式进行。
评价指标
评价层次
优秀
良好
合格
汉字书写正确无误
总体评价结果:
4.作业分析与设计意图:训练通过默写检测的方式,积累常用字词。
作业 3
1.作业内容:
这首诗为我们描绘了如画般的美景,请根据参考示例,你还能从诗歌中概括出哪几幅画面?
示例:描绘了春光风舞图 、 、 、 。
2.时间要求:(书面作业)4分钟
3.评价设计:
评价指标
评价层次
优秀
良好
合格
准确概括诗歌内容
总体评价结果:
4.作业分析与设计意图:训练通过朗读想象的方式,概括四月天的美景。
作业 4
1.作业内容::
“你是人间的四月天”以“四月天”为喻,寄托着诗人什么样的思想感情?
2.时间要求:(书面作业)4分钟
3.评价设计:
评价指标
评价层次
优秀
良好
合格
找准意象 把握情感
总体评价结果:
4.作业分析与设计意图:训练通过分析意象的方式,把握诗人的情感。
作业 5
1.作业内容:
《你是人间的四月天》讲究绘画美,诗中有画,画中有诗,这得益于女诗人早期美术学习经历。请画出第四节表示颜色的词语,具体分析其色彩的象征意义,分析一处即可。
2.时间要求(书面作业)5分钟
3.评价设计:
评价指标
评价层次
优秀
良好
合格
准确找出诗中词语
理解象征意义
总体评价结果:
4.作业分析与设计意图:训练通过辨析颜色词语的方式,分析色彩象征意义,鉴赏诗歌。
作业6
1.作业内容:
诗歌短短15行,出现12个“你”,读起来亲切,无拘束,好像诗人在和自己面对面倾心而谈,“你”的使用,也让诗人的情感表达与抒发更加顺畅自然。请根据诗的内容与形式,运用恰当的比喻仿写一节。
你是四月早天里的云烟,黄昏吹着风的软,星子在无意中闪,细雨点洒在花前。
你是
2.时间要求:(书面作业)5分钟
3.评价设计:
评价指标
评价层次
优秀
良好
合格
理解内容、对仗工整
善用修辞、语言优美
总体评价结果:
4.作业分析与设计意图:训练通过仿写诗歌的方式,运用第二人称与比喻修辞,提高学生的语言应用能力和审美鉴赏创造力。
第七课时参考答案
作业1:新月派,建筑,胡适,《你是人间四月天》,《林徽因诗集》。
作业2:境 详 妍 灵
作业3:云烟新雨图,月夜花开图,雪后新绿图,花开燕语图。
作业4:“四月天”充满着无限的生机和希望,诗人用轻软温柔的诗句,生动形象的比喻,借“四月天”这一温暖美好、洋溢生机的意象,表达了内心的欢欣喜悦和对爱与生命的赞颂,书写了对生命的赞歌,抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。
作业5:如:第4节中表示色彩的词语有“鹅黄”“绿”“白”,这几种颜色给人的感官都是明亮的,温暖的。“白色”寓意着光明与生命、公正与纯正,寓意着强大的生命力,在本诗中象征着新生。“绿”寓意着青春与希望,生机盎然,给人以宁静、和平、安全的感觉,看见绿色,仿佛见到春天之森林,使人有新生之感。
作业6:如:你是四月早天里的桃花,微风拂着花的香,蝴蝶在树梢上舞,春雨滋润在心田。
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