中小学二上二下课文6一封信第一课时公开课教案教学设计.docx

xxxx小学语文二年级上册第三单元 课文 ⑥ 一封信 xxxxxxxxxxxx小学 xxx 指导教师：xxx小学语文线上教育课程备课团队 【教材分析】 《一封信》是统编版义务教育教科书语文二年级上册第三单元第六课。 课文采用对比的手法详细记述了露西给爸爸写信的过程和内容。本课有两道 课后题：课后第一题要求学生把第二封信的内容从课文中画出来再朗读，落实的 是本单元“借助词句，尝试有序讲述课文内容”这一语文要素。课后第二题要求 学生对比阅读两封信的内容，谈自己的感受和想法，落实的是本单元“阅读课文， 能说出自己的感受或想法”这一语文要素。 【学情分析】 学生在一年级学习了“如何在课文中找出明显信息，并作出简单推断”，并 “乐于和小伙伴交流阅读感受”。在此基础上，学生通过本课的学习，能“综合 课文的信息，说出自己的感受或想法”，训练信息提取能力和思辨能力。当难过 和快乐同时存在时，该怎么选择？这对自己和家人会有怎样的影响？二年级学生 很难自己体会到，需要教师引导慢慢体会，这是学生思维和表达的一个生长点。 【线上课程录制的教学目标及内容】 1.学习边读边圈画的方法，梳理提取两封信的内容。 2.对比前后两封信的内容，体会并读出信中表达的情感；说说自己更喜欢哪 一封信，并说明理由。 3.重点认识 4 个字“封、削、刮、修”，读准多音字“朝、重、结”，会写 4 个字“封、信、圆、笔”。 【教学重难点】 1.学习边读边圈画的方法，梳理提取两封信的内容。 2.对比前后两封信的内容，体会并读出信中表达的情感；说说自己更喜欢哪 一封信，并说明理由。 【教学准备】课件、音频、视频等。 【课时安排】2 课时 线上课程录制第一课时教学设计 【教学要点】 1.学习边读边圈画的方法，梳理提取两封信的内容。 2.认识“封”字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”两个字。 【教学过程】 一、热身活动，导入新课 二、 目标导学 三、核心知识教学 ( 一) 整体感知，梳理文章脉络 (二) 由教到扶：提取两封信 (三) 练习与评价 四、指导写字 五、 拓展阅读或练习 ( 一) 把课文中露西写的两封信的内容读给家人听一听。 (二) 想一想：露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？ 线上课程录制第一课时答疑设计 【答疑要点】如何提取课文信息并解决问题？ 【答疑过程】 一、分析习题，发现问题 二、回顾梳理，总结学法 三、学法迁移，触类旁通 四、答疑总结，课外延伸 线上课程录制第二课时教学设计 【教学要点】 1.对比前后两封信的内容，体会并读出信中表达的情感；说说自己更喜欢哪 一封信，并说明理由。 2.认识“削、刮、修”三个字，会写“圆、笔”两个字。 【教学准备】课件、图片、音频、视频 【教学过程】 一、热身活动， 导入新课 二、 目标导学 三、核心知识教学 ( 一) 学习两封信，体会情感 (二) 对比阅读 (三) 畅谈感受 (四) 练习与评价 四、指导写字 五、拓展阅读或练习 ( 一) 向家人有感情地读一读这两封信的内容。 (二) 推荐阅读绘本《大熊的信》《奶奶的信》。 线上课程录制第二课时答疑设计 【答疑要点】 阅读课文时，如何谈感受或想法？ 【答疑过程】 一、回顾课文，发现问题 二、学法提炼，迁移应用 三、答疑总结，课外延伸