中小学二上二下课文8古诗二首二公开课教案教学设计.docx

统编版义务教育教科书语文二年级上册第四单元 8《古诗二首》教学设计 第二课时 《望庐山瀑布》教学设计 【教学目标】 1.认识“瀑、布”等 6 个生字，会写“照、炉、川”3 个字。 2.能正确、流利地朗读和背诵古诗。 3.能展开想象，用 自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大 自然的神奇、壮丽。 【教学过程】 板块一 热身活动，导入新课 同学们，大家好！我是广州市番禺区丽江学校的张雅婷老师。今 天我们学习二年级上册统编版语文第四单元第8 课古诗二首第二课 时。 一、上课准备 上课开始前，张老师提醒同学们一定要注意养成好的学习习惯。 书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。用心聆听记得牢，课堂参与不能 少。 二、语言训练点 同学 同学们，上节课，我们学习了《登鹳雀楼》这首诗，老师想考考 你 你们，准备好了吗？ (1) 白 日依山尽，黄河入海流。 诗白 日：______ 依：______ 尽：_______ 诗 你能说出这些字词的意思 你能说出这些字词的意思吗？ (2) 用 自己的话说一说“白日依山尽，黄河入海流”这两句诗的 意思：___________________。 请小朋友们回顾上节课的内容， 请小朋友们回顾上节课的内容， 自己说一说答案吧！ 来 来听一听，你们和这位小朋友的答案一样吗？ (学生答案录音) 小朋友 小朋友们太了不起了！那今天，张老师带着你们再来学习一首写景 。 。 【设计意图】复习上节课所学，为下面的古诗学习作铺垫。 板块二 目标导学 本节课的学习目标是：认识“瀑、布”等 6 个生字，会写“照、 炉、川”3 个字；正确、流利地朗读古诗；展开想象，用 自己的话说 说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 板块三 核心知识教学 一、谈话导入，理解诗题。 (1) 揭题——看画猜人 请 请大家看，这是谁呢？ (出示李白画像) 图片上这个人生活在一千两百多年前的唐朝，是一位很有才华 图片上这个人生活在一千两百多年前的唐朝，是一位很有才华的 诗人，他 诗人，他喜欢喝酒，经常在喝得兴起时即兴吟诗，留下了很多著名的 诗篇，号称“诗仙”，你猜到他是谁了吗 诗篇，号称“诗仙”，你猜到他是谁了吗？ 是的，他是李 是的，他是李白。这节课，我们就来学习李白的一首诗，请同学 们 们读诗题——《望庐山瀑布》。 (2) 理解诗题，指导朗读诗题 1. 出示诗题，标红“望”字 小 小朋友们，诗人为什么用“望”，而不用“看”呢？ 2. 出示庐山瀑布图片 我 我们来看一下这幅图，庐山高大巍峨，诗人抬头远望，才能看清 楚 楚庐山瀑布的全貌。 3. 指导朗读诗题 所以，这里的“ 所以，这里的“望”就是“远远地看”，它是一个动词，读的时 候，要稍停顿。 候，要稍停顿。 请同学们再读课题，读出“远看”的感觉来：望 请同学们再读课题，读出“远看”的感觉来：望—庐山瀑布。 二、初读古诗 (注音) 庐山在今天的江 庐山在今天的江西省九江市，风光秀丽，可以登高赏景，也可以 临 临谷听泉。在众多的美景中，李白却唯独写了庐山的瀑布，下面就让 我们 我们跟随李白，去看一看庐山的瀑布究竟有什么独特的美丽。 (1) 学生自由朗读 现在，请同学们借助拼音， 自己先来读一读这首诗吧！(音乐) (2) 掌握古诗节奏 出示节奏，教师范读 同学们，通过上节课的学习我们知道，一首五言古诗，有它的 同学们，通过上节课的学习我们知道，一首五言古诗，有它的节 奏，今天学习 奏，今天学习的七言古诗也一样。现在你看着大屏幕上划分出来的节 奏，听 奏，听老师读一读这首诗吧！ 望庐山瀑布 唐 李白 日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺， 疑是/银河/落九天。 请你按下暂停键 请你按下暂停键，像老师这样用“二二三”的节奏，自己读一读 这首诗吧！(配乐) 这首诗吧！(配乐) 三、再读古诗，理解诗意 掌握了 掌握了读诗的节奏之后，让我们跟着诗人李白，一起去庐山游历 一番吧！ 一番吧！ (1) 出示诗句“ 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川” 表扬同学 表扬同学们掌握了读诗的节奏，读出了韵味，非常好！通过上节 课的学习，我们知道写景诗就是一幅美丽的画卷。 是的，我们可能会画出庐山、太阳、瀑布。(PPT 相机圈出) (2) 理解诗意，想象画面 1. 日照香炉生紫烟 1 理解“香炉”的意思 a a.借助图片和结构识记“炉”字 可能 可能有同学会有疑问，诗中的“香炉”指的是什么呢？ 我 我们先来看“炉”这个字。它是形声字，形旁是“火”，说明和 “ “火”有关。“炉”指的就是家里盛火的器具，比如人们烧香用的“香 炉”。(出示图片) 炉”。(出示图片) b.出示香炉峰图片 请同学们