幼儿园小班数学详案教案《水果叠藏乐》含反思.doc

《小班数学详案教课设计《水果叠藏乐》含反省》这是优异的小班数学教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 教材简介 《水果叠藏乐》是联合小班主题活动《果儿香》自主创新设计的一节数学活动。活动内容是以幼儿运用科学的察看方法、联系已有经验剖析找寻两次难易不 同的叠藏水果为贯串，有机交融对大小、数目、颜色的认识。设计企图数学是思想的体操，察看是思想的前提。本节活动我们将数学思想活动与幼儿园主题活 动《果儿香》有机交融，针对小班幼儿年纪小、注意力易转移、缺少察看方法的特色，采纳了生动形象的教课设计、轻松风趣的游戏、丰富简易的操作活动，让幼儿在自主活动中获取察看思想的方法以及数学方面的经验。 教课目的 幼儿能运用整体察看、局部至整体的仔细察看方法，联合已有经验的剖析从叠藏在一同的水果图像中找寻水果。 感知物体的大小、颜色和数目。 教课准备 教具： A：教课设计1：整体水果叠藏在一同的教课设计2个。 B：教课设计2：局部水果叠藏在一同的教课设计1个。 学具： 1/7 A：幼儿人手一份整体水果叠藏在一同的大操作卡(下有插入袋)和相应的水果 卡片。 B：幼儿人手一份局部水果叠藏在一同的大操作卡(下有插入袋)和相应的水果 卡片。 幼儿已累积了相关水果的经验。 学过的歌表演《水果宝宝》音乐。教课过程 师：小朋友！你喜爱吃水果吗？ 幼：喜爱！ 师：你最喜爱吃什么水果呢？ 幼1：我喜爱吃西瓜幼2：我喜爱吃桔子幼3：我喜爱吃哈密瓜 (在幼儿表述时，教师可适合地问一问个别幼儿喜爱这类水果的原因。) 师小结：哦！看来每个小朋友都有自己喜爱吃的水果。水果有营养又好吃，因此我们小朋友都喜爱吃。 评析：直接从小朋友叙述喜爱吃的水果导入，切合幼儿的认知需要和已有经 验，能调换孩子们叙述的梦想和踊跃性，使活动自然导入到下一环。找一找整体叠藏的水果 2/7 共同找出叠藏中的水果 师：小朋友！今日老师带来了自己喜爱吃的水果。例门看！(出示叠藏在一同的水果教课设计。) 老师喜爱吃的水果都叠藏在一同呢！(师做叠藏的手势和身体示范，让幼儿进一步感知“叠藏”的含义。)认真看一看，是什么水果呢？(幼儿察看。) 幼1：是香蕉。 师：香蕉在哪里？你怎么看出来的？(指引幼儿用局部到整体的察看方法。 幼儿指出后，师一点教课设计香蕉，香蕉就跑到下边的袋子里。)用这类方法我们再来认真看一看还有什么水果藏在里面？ 幼2：还有西瓜！师：你们赞同吗？ 幼：赞同(师一点教课设计西瓜，西瓜就跑到下边的袋子里。) 幼3：还有菠萝(师一点教课设计菠萝，菠萝就跑到下边的袋子里。) 师：小朋友！你们的小眼睛很亮！将老师叠藏在一同的、喜爱吃的水果都找出来了！最大的水果是什么？ 幼儿：西瓜。 师：哦！那我把大标志送给它。(师一点教课设计，大标志就跑到西瓜的旁边。)这里的水果有什么颜色？ 幼儿：绿的、黄的 3/7 独立找寻叠藏中的水果 A：幼儿独立操作 师：小朋友！我们班的王老师也有自己喜爱吃的水果呢！就藏在小朋友眼前的卡片上，请你把它打开来。(幼儿打开)哎呀！这些水果也叠藏在一同，请你们认真察看哦！看出来后从小碟子里将水果取出来，插在下边的透明袋子里。看谁能发现王老师喜爱的水果？(幼儿察看、找寻叠藏中的水果，并把它们分别插入透明袋中。) B：组织幼儿沟通(运用教课设计) 师：你们找出王老师喜爱吃的水果了吗？是什么？ 幼：有苹果、葡萄、桔子、樱桃。(幼儿说时，老师运用教课设计，在获取孩子们的一致赞同下点出相应的水果放到袋子里。) 师：看一看你都找对了吗？(指引幼儿检查并指导不太正确的幼儿。) 师：王老师喜爱吃的水果有几种？(4种。指引幼儿从左到右点数考证。) 师：葡萄是什么颜色的？(紫色)樱桃是什么颜色？(红色)哪一种水果最小？ 幼：樱桃。 师：樱桃最小，我们把什么标志送给它？(小标志。师一点教课设计，小标志就跑到樱桃的旁边。) 分析：认识老师的喜好但是孩子们很快乐的事，于是我让幼儿找寻王老师喜爱吃的水果，不单激发了幼儿内在的求知欲念，并且充分调换了幼儿学习的踊跃性，提高了幼儿察看的专注力，稳固了察看方法的运用。 4/7 找一找局器叠藏的水果 A：幼儿独立操作。 师：水果宝宝还有一件更难的事想考考小朋友呢！它们说：我们把自己分红了一半，而后叠藏在一同，你们还可以找出我们来吗？(出示教课设计。) 师：小朋友！这些叠藏在一同的水果宝宝和方才可不同样，都是分开来的一半，而后叠藏在一同的。你们能找出来吗？ 幼儿：能。 师：那让我们来试一试吧！请小朋友翻到第二页操作卡，认真看一看，想一 想，找一找，而后把水果也插入到下边的透明袋子中好吗？(幼儿独立操作。) B：组织幼儿沟通(运用教课设计) 师：你们找出来了吗？ 幼1：是苹果。幼2：是桃子。 幼3：还有草莓、梨子。(幼儿说时，老师运用教课设计，在获取孩子们的一致赞同下