2024高考语文一轮复习：信息类文本筛选并整合文中的信息.docx

考?点?讲 解 “筛选并整合文中的信息”，重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。所谓“筛选信息”，是指从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。所谓“整合信息”，是根据试题的要求，对筛选出来的信息源进行分类集中，重新组合。 着力考查点：通常是与分析、概括相结合，试题选项涉及的信息区间跨度相对较大，并不仅局限于某一自然段，而常常是涵盖多个自然段。 【设问形式】 ?1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ?2．下列各项，属于（不属于）分析“×××”原因（根据）的一项是 　3.下列表述的内容，不属于“×××”的一项是 【答题步骤】 第一步，分析题干。 必须把握题干信息，筛选信息题往往考查的是选项的所答是否合乎题干的所问，如果选项所答非所问，那么肯定是错误选项。 第二步，确定区间。 正确理解文意和题意，确定筛选范围，即检索相关的信息区域，按照考题要求从文中找出相对应的内容，然后再对诸多信息进行检视。 第三步，细心比照。 信息有显性信息，也有隐性信息；有文章中的真实信息，也有命题者命制的作为错误选项的“虚假信息”。要反复认真分析比较，去伪存真，作出正确的判断。 【解题技巧】 “筛选并整合文中的信息”，很明显有两个步骤，一是筛选，一是整合。筛选就是根据题干信息筛选出答题的有效信息，整合并不是简单的列举合并，而应该是有机结合，这样才能选出正确选项。 对于该考点的训练，可参考如下步骤： 1.整体把握全文，审清题干及选项。“筛选并整合文中的信息”涉及内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，信息类文本要探究文章的观点，把握作者在文中表达的态度，筛选出文中使用的论据等。题干及选项是问题关键所在，答题时必须弄清楚提供的相关解题信息。 2.题文比照阅读，勾画重点信息。信息筛选的依据主要是题干和文本。做题时先认真分析题干，明确命题指向，再回归文本，找到筛选区域，概括重要信息点，用笔把解题有效信息勾画出来。 3.仔细分析比对，注意细微差别。近几年高考命题者设置陷阱的方式主要有如下几种：①程度轻重、数量多少的变化。②内涵的加减，增加或减少内涵。③以偏概全，混淆整体与局部。④主次颠倒，混淆主要与次要。⑤强加因果，或者因果倒置。⑥偷换概念，张冠李戴。⑦逻辑顺序混淆。⑧已然未然混淆。⑨无中生有等。 在答题时，注重注意上述内容，可提高答题效率和解题质量。 【答题误区】 1.审题不细致，题干中答题的重要信息点没看清楚就答题，出现与题干要求相悖的结论，例如“正确”与“不正确”“判断符合作者意图”与“不符合作者意图”等。 2.信息筛选不全面，不能全面准确把握阅读材料中的相关信息，遗漏一些重要信息点。 3.细微差别未辨明，比较题干和原文相关信息时，一些细微差别辨别不仔细，往往会出现“以偏概全”“因果倒置”“并列不当”“逻辑混乱”等问题。 4.整合不准确、不全面，许多问题设置是对原文重要信息的整合，而部分考生往往因为无法对筛选到的信息进行完整、准确的整合归纳，面对原文信息造成误解，无法将之与选项内容对应起来，造成误选。 真 题 回 顾 （2023·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成问题。 对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34％，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。 这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他