基于大数据下的物理校本作业设计 论文.docx

基于大数据下的初中物理校本作业设计 ? 摘 要：结合国家印发的双减政策精神，切实减轻学生课业负担，充分利用学校智慧校园软硬件形成的大数据，为教师提供数据支持，思考如何对学生的作 ?业进行动态个性化设计，针对学校学生的特点和层次进行优化，设计出适于我校学生完成并有助于学生知识点的巩固与提高的校本作业。 ? 关键词：大数据，校本作业，减负，学习者，个性化 引 言：根据学生作业负担重，作业难易度不适中，针对性不强，与现行教 ?材脱节不配套的等问题。如何才能发挥大数据的优势，精准定位学生的知识薄弱点环节，通过教学实践探索适合本校学生的校本作业，引导学生怎么学，学什么， ?如何学，愿意学，最终达到因材施教、减负增效、激发兴趣、全面提高学生学科素养的目的。 ?正 文：2021?年?7?月?24?日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，而其中主要就 ?提到了进一步减轻义务教育阶段学生作业负担，其中包括合理设计作业、提升课后服务、获取优质教育资源、提升课堂质量等多个方面。但学生作业是对学生学 ?习效果的及时反馈和展现，灵活有效的作业可以对教师的教学成效起到巩固加强的效果，对学生的后期发展与提高具有不可或缺的作用，那么我们在国家“双减” ?政策的指导下如何才能利用作业达到巩固教学，全面培养学生能力的效果呢？那就有必要优化作业设计，压缩作业总量和时长，提升作业设计质量，发挥作业诊 ?断、巩固、学情分析等功能，具有针对性强，难易适中，适合学生的有效作业。 目前学生作业存在的问题是：1、教辅资料使用比较普遍；2、学生家长额 ?外购买教辅，布置额外作业现象；教辅资料题目质量堪忧：存在一些科学性错误；强调静态的书面知识的训练，作业题类型极其单一；作业题与教学内容几乎没有 ?关联，导致作业困难增加；题量极大，缺乏针对性，重复训练，有些题目超出课标要求；重结论，轻过程，没有思路与方法的指导；作业批改方式单一等问题。 ?如何在物理教学中做到因材施教、减负增效、激发兴趣、提升科学素养，设计出适合本校学生能力和特点的各学科作业就显得优为重要，在我校于 2020.9 ?月全面开始智慧校园的使用，利用智慧教育平台进行辅助教学，充分应用现代教育教学工具和手段，将现代科学技术融入课堂教学，在大数据的支持下对学生作 ?业设计与选择创造了很好改进和优化条件。因而，我们充分利用大数据进行辅助学生作业的设计，针对不同的学生设计出不同难易度的校本作业，下面就教师应 ?怎样做？学生应怎样学？来谈谈个人的做法与策略。 一、教师根据学生特点设计分层式作业，提高学生自主完成作业的兴趣。 ?目前各个学科部分学生对待作业的态度都是在应付，不能主动完成，而一个最大的问题就是学生手上的作业难易度过大，适用性不强，导致学生完成时产生 ?畏难情绪，久而久之，学生就失去了自主作业的习惯，不能完成作业，即使完成也存在抄袭作业现象，出现恶性循环，作业能力越来越弱，最后成绩下降，出现 ?厌学现象。 现在我校拥有智慧教育平台，能收集学生日常学习过程中存在的问题数据， ?产生信息反馈，教师利用大数据针对每一个学生提供难易适中的作业试题库，教师可以从每一位学生的题库里选择适合学生完成的作业，一个是针对性强，同时 ?可操作性也非常好，反映出了每个学生知识点的问题，学生容易完成，提高学习兴趣，促使学生能够喜欢上物理这门学科，具体操作见下图 1、图 2、图 3、图 4： ?图 1图 2 ?图 3图 4 ?教师就灵活应用用大数据，但不能过份依赖，还需要结合原有的作业方式来整合优化，通过对学生作业设计，让学生的知识点掌握程度细化到每一章节及每 ?一个点上，以此提高学生作业的针对性，提高作业的实效性。 二、关注每一种课型，师生互动，及时反馈，不断优化。 ?每一学科课型有新授课、实验课、习题课和复习课等几大类，每一种课型对作业的要求是不一样的，教师在设计作业过程中就应理解课标，充分了解教学内 ?容，从作业目标，到作业内容选择，到作业难度确定，作业整体结构反思等来引导对作业进行改进和创新设计。同时可以很好的利用各学科提供的大数据对教学 ?信息进行分类组织设计，针对不同课型设计针对性强的练习性的、阅读性的、实践性的、测试性的作业，确保教学的目的性。 ?如果教师几乎不对学生作业的结果进行统计分析，这就影响了作业反馈与诊断功能的发挥。因此，要倡导教师对学生日常作业情况进行有意识、有计划的分 ?析反馈，从而为调整自己的教学内容与策略、有针对性的辅导学生提供基础。由此，我们利用智慧教育平台的大数据处理，可以清晰的反馈出学生课堂作业，课 ?后作业的错误分析统计数据，教师根据信息可以及时有效的改变教学策略及教学方式及应巩固加强的内容，从而设计出针对性强的章节复习作业，提高教师设计 ?作