爬天都峰教学设计一等奖第二课时.docxVIP

第 1 页 共 19 页 爬天都峰教学设计一等奖第二课时 (经典版) 编制人： __________________ 审核人： __________________ 审批人： __________________ 编制学校： __________________ 编制时间： ____年____月____ 日 叙言 下载提示： 该文档是本店铺精心编制而成的， 希翼大家下载后， 能够匡助大 家解决实际问题。 文档下载后可定制修改， 请根据实际需要进行调整和使用， 谢 谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中 学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体味、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. Iwant to knowPlease pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 第 2 页 共 19 页 爬天都峰教学设计一等奖第二课时 这是爬天都峰教学设计一等奖第二课时， 是优秀的四年级上册语 文教案文章，供老师家长们参考学习。 爬天都峰教学设计一等奖第二课时第 1 篇 教学目标 1．教育学生善于从别人身上吸收力量， 培养他们从小不怕艰难， 奋发向上的品格。 2．学会本课的生字新词。 3．理解课文内容，能回答课后的问题。 4．分角色有感情地朗读课文。 教学过程 第一课时 一、揭示课题。 1、 今天我们学习一篇新的课文， 讲的是发生在天都峰上的一个 故事。 板书课题：爬天都峰 齐读课题。 2．师生交流有关天都峰的所查找资料。 (天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一， 海拔 1840 米，登山石阶大约有 1．5 公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一 道长约十几米，宽无非 1 米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。) 二、初读课文。 1．轻声读课文，注意读准字音，特殊是生字字音。 第 3 页 共 19 页 2．画出不理解的词语， 用查字典和联系上下文的方法理解词语。 3．检查自学情况。 (1)检查读音。 陡 攀 辫 决 勇 (2)字形难点。 颤：摆布结构。第十三笔是“— ”。 (3)理解词语。 犹豫：拿不定主意。 奋力：充分鼓起劲来。本课指努力向上攀登。 终于：表示经过种种变化或者等待以后浮现的情况。 本文是指“我”、爸爸和老爷爷经过艰难的努力，登上了峰顶。 居然：表示出乎意料。 本课指什么事出乎意料 ?(指一位白发苍苍的老人也能爬上又高 又陡的天都峰，真出乎意料，令人敬佩。 ) 吸收：吸取。 三、读课文，说说课文写了一件什么事?在读课文之中，哪些事 给你留下深刻的印象？ 第二课时 一、学习课文第一自然段。 读第一自然段，说说这一段交待了什么? 二、学习课文第二自然段。， 1．默读第二自然段，思量：天都峰给你留下什么印象?画出有关 语句，出声读一读。 出示：我站在天都峰…… 第 4 页 共 19 页 师：老师教给你们一些读书方法，一边读一边想，把你想像的天 都峰用最简洁的线条画出来。 师：哪位同学愿意把你所画的天都峰展示给大家看。 师：你们觉得这位同学画出了天都峰什么特点？(天都峰的高、 险) 师：请大家看看这两幅图哪幅好，为什么？ 师：说得非常好，这位同学注意到了天都峰非常高，在云彩上面 呢，并把他的想象画出来了。