校本研修个人心得体会.doc

校本研修个人心得领会 校本研修个人心得领会 PAGE/NUMPAGES 校本研修个人心得领会 校本研修心得领会 怀远县古城学校：赵艳云 一名优异的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不停地学习、汲取养料，才能络绎不绝地向学生灌注知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促使教师专业发展的重要作用方面堪称功不行没。在全国全面推动素质教育，基础教育课程改革的大好局势下。我努力工作使自己在校本培训中不停 提升，你值得期望 教育教课水平，增强自己的业务能力，提升自己的综合素质，从各个方面不 断提升和完美自己。本着脚踏实地、一分为二的原则。下边我就自己的校本研修 学习过程，谈点领会： 第一，教研从讲堂上来。在我看来，教课即教研，让教研的时间从讲堂上来。 解决教研时间问题，我以为讲堂教课不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的 过程。而讲堂教课的艺术和智慧要靠教师即时的察看、剖析、判断、思虑。换句 话说，也就是要靠教研来获取。因此，教课过程自己也是教研过程。我就是在课 堂上采纳边教边研的形式，这样更有益于实时发现问题，解决问题，让教研更具 实效。我领会到：学会教课即教研，其最大的长处在于，在不增添自己额外负担 的前提下，增添了教研的时机和时间，让讲堂教课更具实效。 其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无 时不在。只需我们做居心人，擅长发现，勤于思虑，教研能够随时随处进行。比 如，当我们在路上看到一个儿童不当心摔交一直不愿起来，非得要母亲或父亲去 扶她起来时，我们就该想到：现实教课过程中好多教师老是过多夸奖，一味欣赏 学生，正是目前好多教师在教育教课中广泛存在的现象。这样致使学生常常处在 一片“好好好”的赞誉声中，看不到自己的弊端，特别是留守学生，滋长了他们 骄傲自满的情绪。 第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优异的语文教师起码是一个蹩脚 的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要修业生仔细写作文，写出好作文， 但是教师都不言传身教，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生服气呢？认识 到这一点，此刻经过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不论是生活漫笔或 是教课愚见，我都在全力地书写，书写的不单是自己的人生，还有自己学生的喜 怒哀乐。 第四，听、评课。每周坚持起码听1——2节课，同时作好听评课记录，课 后实时与讲课老师进行反应。每听到一节课都能令自己收获非浅，汲取他人讲堂 的出色，填补自己的不足。看到他人出色或不足，老是假定着自己假如在上这堂 课的时候碰到这样的问题会怎么办理，自己老是身临其境的想着，学习着有经验 老师在上讲堂的掌握，而当自己站在讲台上的时候就会思虑自己应当在什么地方 注意些什么细节。 第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永久的主题，是学校发 展的不停源泉。教师的成长是学校得以生计的支柱，我从中感觉成长。 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前 进，学生的特色和问题也在发生着不停的变化。作为有责任感的教育工作者，必 须以高度的敏感性和自觉性，实时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新 状况、新问题，掌握其特色、发现其规律，尽责尽责地做好工作，以达成我们肩 负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是 汗水和泪水，但是我收获的倒是那一份份充分，那重沉沉的感情。