《青山不老》 课件.pptxVIP

20 青 山 不 老 ;;你看到了什么？有什么感受？;引导质疑;走进作者;;默读课文思考：这是一位怎样的老人？课文讲了一件什么事？;课文主要讲了晋西北的一位老人为了守住那方水土，植树造林五十年，创造了一片青山的事迹。;;默读课文，思考： 老人创造了怎样的奇迹？ 这样的奇迹是在怎样条件下创造的？ 本文为什么以“青山不老”为题？;自主探究; 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。; 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。;反馈交流;反馈交流;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;通过对这部分内容的探究，我们感受到了这里大环境的险恶、可怕，也被这种险恶、可怕所震撼，老人居住的小环境也非常艰辛，孤独一人坚持植树造林十五年定遇到了常人难以想象的困难。作者通过对环境的描写衬托出奇迹创造之难，也体现出老人对植树造林的热爱与坚持。;;思考：本文为什么以“青山不老”为题？;思考：本文为什么以“青山不老”为题？;思考：本文为什么以“青山不老”为题？;就是这样一位山野老人用自己的双手创造了这片青山，用他有限的生命创造了无限的价值，他的生命也会随着绿意盎然的青山永久留存。也正是这位老人让我们感悟到--青山不老！同学们，还记得单元导语中告诉我们的那句话吗？“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”让我们像这位晋西北的山野老农学习，用自己的方式守卫、造福我们共同的家园——地球吧！;根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。 课下有感情地朗读课文，感悟“青山不老”！ 请同学们课下拓展阅读其他环境守卫者的故事，并与同学分享。;;在反思过程中，我认为我在对课文的理解和感悟方面还有待提高。有时候，我可能会忽略掉一些细节信息，导致我对课文的整体理解不够深入。针对这个问题，我决定在今后的学习中更加注重细节，努力提高自己的理解能力。 对于未来的学习，我希望能够在《青山不老》这篇课文的基础上，进一步拓展自己的知识面和阅读量。我相信通过不断的学习和积累，我能够在写作方面取得更大的进步，同时也能够更好地理解生命的珍贵和用自己的双手创造奇迹的重要性。;;以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）;授课老师：;备用PPT母版可以编辑修改