大班数学教案《测量》.docx

大班数学教案《测量》 大班数学教案《测量》1 活动目标：  1.学习用目测和自然测量的方法，比较、区分物体的远近，并会用表格的形式进行记录。  2.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。  3.感受测量的乐趣。  4.培育幼儿比较和推断的力量。  5.进展幼儿规律思维力量。  活动预备：  1.教具：大图纸和记录表，记号笔。  2.操作材料：人手一张操作纸，一支笔。每桌一份操作材料(围棋子、方积木、吸管若干)。  活动过程：  一、导入。  老师：“你们听过《龟兔赛跑》的故事吗?故事里谁赢了?”  老师：“兔子不服气，今日约了乌龟进行三项全能竞赛，我们一起去看一看。”  二、目测远近。  第一场：游泳竞赛。  竞赛规章：一分钟，谁游得远，谁就获胜。  老师：“谁游得远?”“你是怎么知道的?”  老师小结：“用眼睛一下子就能看出来谁远谁近，这种测量方法叫目测。”  现学现用。  第一局：乌龟获胜。  三、第一次操作：比较远近。  其次场：跑步竞赛。  1.介绍跑道及跑步规章。  2.老师：“一分钟到了，谁跑得远?你为什么这么猜?”  老师：“弯道中，目测得出的结论不肯定正确。怎么预备知道跑了多远?”  “可以用什么量?”  介绍尺子。  介绍棋子测量。  3.幼儿操作。  4.沟通。  老师：“谁远?为什么?”  老师小结：“比较远近时，要用同一种工具进行测量，测得的数字大，说明这段距离远;测得的数字小，说明这段距离近。”  其次局：兔子获胜。  四、其次次操作：同一距离不同工具。  第三场：跳远竞赛。  1.老师：“用三种工具记录兔子的成果。”  2.幼儿操作。  3.沟通操作结果。  老师：“为什么测得的数字不一样?”  老师总结：“测量同一段距离，使用的工具不同，测量的结果也不同。工具越短，需要数量越多;工具越长，需要数量越少。”  老师：“乌龟因不会跳远放弃竞赛。”  第三局：兔子获胜。  五、结束。  三局两胜，兔子赢得竞赛。  老师：“除了刚才我们使用的这些工具，还有许多其他工具，我们的小脚、小手也能用来测量!我们下楼去试一试!”  活动反思：  《纲要》提出的：“引导幼儿体会数学与人们生活的亲密关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培育幼儿参与数学活动的爱好，激发幼儿探究数学规律的愿望。让幼儿在生活和嬉戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。” 大班数学教案《测量》2 设计意图：  我园自然的环境资源非常丰富，每到温和的春季姑娘到来时，花儿竞相开放，小树披上新装，孩子会在树桩上玩耍，一旁的粗细不同的树，更是孩子最亲热的好伴侣，不管是放学时还是户外活动时，总看到孩子们兴致勃勃的和几个好伙伴玩着，有时候孩子们对季节引起小树的变化都特别的感爱好，当然也有的孩子会问老师树上的年轮，比较大树哪个更粗大，结合孩子们的奇怪???心，我们开展了本次活动。  活动目标：  1、通过自由探究，体验多样粗细测量，理解首尾相接的测量方法。  2、能完整叙述自己的发觉，通过活动进展语言表达力量、动手操作力量，观看力量。  3、从小树立爱惜树木的意识。  活动预备：  丝带、穿成串的回形针、水彩笔、记录表若干，1—8的数字卡片，  活动过程：  一、开头部分  （一）谈话导入，引出粗细测量的嬉戏：  1、老师提问：（1）我们这是在哪？  （2）春天的小树林美丽吗？大树多不多？  （3）熟悉这些树吗？这些树一样吗？哪里不一样呢？  2、引导幼儿大胆表述。  3、老师小结：春天的小树林很美，各种各样的树木，树桩都有很多不一样的地方。  4、引出“谁粗谁细”的嬉戏。  出示1—8的数字卡片，老师：我们今日来玩一个嬉戏“谁粗谁细”，在玩嬉戏前我们得先邀请树林里的一个好伴侣，可以是一颗树也可以是一个大树桩，请两个小伴侣为一组，拿着一张数字卡片，选择好了就将数字卡片贴在上面。  二、基本部分  （一）体验多种粗细测量方法，感受测量的乐趣  1、体验目测的方法推断树木的粗细，  （1）老师提问：a、它们一样粗吗？你怎么知道不一样粗？  b、用了什么方法？（目测）  c、用目测的方法来比较哪个树最粗？哪个树最细？  （2）争论：用目测能比较出粗多少，细多少吗？  （3）师幼小结：目测的方法特别不错，不过不能比较出粗多少，细多少。  2、、幼儿集体操作：探究找出比较粗细的多种方法，感知测量工具与测量结果的关系、  （