1-5 声音的强与弱 课件 四年级上册科学教科版.pptx

教科版科学 四年级上册;1.5声音的强与弱 ;教学目标;教学目标;课前准备;一、导入;在日常生活中，我们通常把声音的大小、 轻重不同称为声音的强弱不同。 声音的强弱是怎样形成的呢？ 它和物体振动幅度之间有什么联系吗？;;;在家可用以下物品代替小鼓和鼓槌。;实验操作方法：;动手做一做，并把实验结果记录下来。;;鼓面放置小纸屑，用不同的力度敲击。;;小鼓发出声音的强弱和鼓面振动幅度之间存在联系吗？;活动二：直尺发出声音的强弱的探究;将直尺的一端伸出桌面约20厘米，一只手将直尺的 另一端紧压在桌面上，另一只手拨动伸出桌面的直尺。 先轻轻拨动直尺，再用力拨动直尺，观察直尺发出 的声音和直尺的振动情况有什么变化。 实验重复三次，并把观察到的现象记录在表格内。;振动物体;实验记录表;活动三：探究橡皮筋发出强弱不同声音的奥秘。;;;物体发出声音的强弱到底与什么有关？;我们的发现;还有哪些事例能证明声音的强弱与物体的 振动幅度有关？;人耳为什么能听到强弱不同的声音？;声音的轻重不同也称声音的强弱不同，声 音的强弱还可以用音量来描述。通过实验观察 直尺、橡皮筋、小鼓发出强弱不同声音时的振 幅大小，得知物体振动幅度越大，声音越强； 物体振动幅度越小，声音越弱。;结合本课所学的知识，思考：过强的 声音除了会对人耳造成伤害以外，对其他 物体也会造成伤害吗？;知识源自点滴 教科版科学 四年级上册;1.5声音的强与弱 ;教学目标;教学目标;课前准备;一、导入;在日常生活中，我们通常把声音的大小、 轻重不同称为声音的强弱不同。 声音的强弱是怎样形成的呢？ 它和物体振动幅度之间有什么联系吗？;;;在家可用以下物品代替小鼓和鼓槌。;实验操作方法：;动手做一做，并把实验结果记录下来。;;鼓面放置小纸屑，用不同的力度敲击。;;小鼓发出声音的强弱和鼓面振动幅度之间存在联系吗？;活动二：直尺发出声音的强弱的探究;将直尺的一端伸出桌面约20厘米，一只手将直尺的 另一端紧压在桌面上，另一只手拨动伸出桌面的直尺。 先轻轻拨动直尺，再用力拨动直尺，观察直尺发出 的声音和直尺的振动情况有什么变化。 实验重复三次，并把观察到的现象记录在表格内。;振动物体;实验记录表;活动三：探究橡皮筋发出强弱不同声音的奥秘。;;;物体发出声音的强弱到底与什么有关？;我们的发现;还有哪些事例能证明声音的强弱与物体的 振动幅度有关？;人耳为什么能听到强弱不同的声音？;声音的轻重不同也称声音的强弱不同，声 音的强弱还可以用音量来描述。通过实验观察 直尺、橡皮筋、小鼓发出强弱不同声音时的振 幅大小，得知物体振动幅度越大，声音越强； 物体振动幅度越小，声音越弱。;结合本课所学的知识，思考：过强的 声音除了会对人耳造成伤害以外，对其他 物体也会造成伤害吗？;知识源自点滴