浅析初中班主任管理工作中的教育艺术.doc

浅析初中班主任管理工作中的教育艺术 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅析初中班主任管理工作中的教育艺术 1 一、初中班主任管理工作的基础 2 1.做一个积极向上的班主任 2 2.提高自身的基本素质 2 3.具备扎实的专业知识 3 二、初中班主任管理工作中的教育艺术 3 1.以学生为主的民主管理 3 2.引导学生树立正确的人生观 4 3.营造一个和谐融洽的班级文化氛围 4 三、结束语 5 文2：浅析初中班主任管理工作中的教育艺术 5 一、 前言 5 二、 当前初中班主任管理工作现状 5 三、 初中班主任班级管理中的教育艺术 6 （一） 鼓励学生开展自主管理 6 （二） 制定完善的班级管理制度 6 （三） 构建和谐师生关系 7 （四） 注重张弛有度的班级管理 7 四、 总结 8 原创性声明（模板） 8 正文 浅析初中班主任管理工作中的教育艺术 文1：浅析初中班主任管理工作中的教育艺术 班级管理是整个校园管理当中最基础的一层，同时也是实现整个校园和谐管理当中最关键的一环，如何做好班级管理工作，并实现管理工作中的教育艺术，一直都是初中校园管理层迫切需要解决的问题。众所周知，学校班级的建设和管理，是由各班级的班主任去完成的。因此，本文主要通过浅析初中班主任管理工作中的教育艺术，为初中班主任的教育教学工作提供一些现实意义的指导。 一、初中班主任管理工作的基础 实现初中班主任管理工作中的教育艺术，首先初中班主任需要端正自身的工作态度，其次需要提高自身的基本素质，进而在扎实的专业基础知识上，对学生进行教学管理工作，从而实现初中班主任管理工作中的教育艺术。 1.做一个积极向上的班主任 全国优秀班主任钟竺曾提出：“班主任首先必须是一个快乐的人。”初中阶段的学生一般各项身体机能开始逐步健全，心理方面也逐渐成熟，但是他们的理性思维发展还很有限，在实际生活中，经常会被感性冲动影响。因此，班主任需要在这个时候，从自身做起，为学生树立一个积极乐观、健康快乐的学习榜样，引导学生在实际生活中，做一个积极向上，拥有健康人生态度的学生。班主任是学生在学校除了同学以外打交道最多的人，班主任的情绪也是最能感染身边学生的，班主任只有树立一个积极向上的人生态度，才能在潜移默化中，引导学生树立一个比较乐观向上的学习心态。 2.提高自身的基本素质 班主任在学生的日常管理中，一般需要具备尊重、信任学生，与学生平等相待，宽容、与人为善等方面的基本素质。处理学生问题的过程中，尊重、信任学生；在与学生交流的过程中，注意与学生平等相待；同时在面对学生出现的不足时，学会宽容相待并在自身的日常工作中与人为善。只有在不断提高自身的基本素质的基础上，顺应新时期的发展要求，才能在实现与学生的管理工作中取得进步，从而引导学生发展成为适应时代发展需求的综合型高素质人才。 3.具备扎实的专业知识 一般的，在我国的初中校园中，初中学校的班主任，都是由学生班级相应的某一科的代课老师来担任。因此，班主任实现学生管理工作的基础是自身具备扎实的专业知识。初中阶段的学生，世界观才刚开始萌发，在此阶段每个学生心理都会有一个崇拜的英雄梦，如果能将学生崇拜的英雄从虚幻的任务中转移到现实生活中的班主任身上，一定能够调动和引导班主任更好地实现学生管理工作。在此过程中，学生一定会充分认定班主任是无所不能的，从而向班主任学习，提高和加强自身的专业学习能力和思想品德。因此，当班主任具备扎实的专业能力时，其所创造出来的价值远远不只是自身在学术领域的建设，更多的是对学生的深远教育。所以，初中班主任必须要加强自身专业知识的修养，提高自己的科学文化水平，努力在学生面前塑造一个伟岸成功、学识渊博的形象。 二、初中班主任管理工作中的教育艺术 1.以学生为主的民主管理 早在春秋时期，齐国名相管仲曾在《管子》一文中提到：“夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固，本乱则国危。”也是在这个时期，“以人为本”的管理理念第一次被提出。如今，这个理念已经充分渗透到社会各行各业的管理当中，初中班主任也应该充分借鉴这个管理理念，注意实现以学生为中心，一切管理工作以新课改背景下提出的教学任务和教学工作为目标。具体的比如在实施班级管理中，召开各种形式的班会，班主任都要采纳学生的建议和意见，召开学生喜闻乐见的班会活动；或者针对班级的某项重大决策，充分引导学生进行无记名投票等；班主任应该在进行各项学生管理工作中，积极与学生进行沟通交流，真正实现“以人为本”、“以学生为本”的民主教学管理工作。 2.引导学生树立正确的人生观 初中阶段的学生一般都开始进入叛逆期，这个时期学生的心理特点具体表现为:情绪体