苏教版五年级下册科学表格式教案52神经.docx

1．知道大脑、脊髓和神经是共同工作的，其中 知识与技术大脑和脊髓是人体的神经中枢。 2．认识人体活动中的神经传导过程。 过程与方法 可以对大脑、脊髓和神经是怎样共同工作的做 教学 出简单的解释。 目标 情感态度与1．对探索神经传达信息的奥密充满兴趣。 价值观 2．乐意探究反响速度的差别和解释其原因。 能对人体进行不同活动 重点 知道人进行各样活动 难点 时神经的传导路线进行 时，神经的反射路线。 合理解释。 解说法、实验法、议论 多媒体课件、牙签、装小 方法 法 教具 球的袋子等 学生 教师活动 活动 设计意图 一、创设快乐情境，激趣导入 记忆游“优秀的初步是成功的 新课 戏： 一半”，游戏永远是孩子 1.做迅速记忆的小游戏 1．记忆水 的最爱。课始以游戏导 2.揭露课题 果 入，引出研究主题，活跃 2．记忆动 讲堂氛围，有效激发了学 二、认识神经作用，理解神经 物 生探究的欲望。 组成 划分传入神经和传出神 1.讲话：神经的作用 师生互动经。 2.介绍传入神经和传出神经。 沟通，感 受神经的 认识神经中枢的作用及 三、认识神经中枢，活动体验 作用。 其整个神经系统的工作 功能 学生思考 过程，纯真的解说很乏味 1. 介绍大脑的功能并举例。 回答 ，学生很难理解。播放青 2. 播放青蛙实验，认识脊髓的 蛙的实验视频，更直观， 重要性。 有助于学生对大脑、脊髓 体验活动：膝跳反响，体验学生体验作用的认识。 简单反射。 信息传达 的过程 神经看不见、摸不着，将 四、探索神经散布，认识神经 观看视频 神经散布图做成课件呈 传导 资料，学 现给学生，能使学生获得 学生自主学习神经的散布。生尝试说更形象、科学、完整、准 沟通大脑和脊髓的共同工出信息传确的认识。 作。  递的过程联合讲堂实际，体验信息 3.测试皮肤里神经的敏感性。  传达的过程。 小结：信息传达的基本过程。学生阅读 书中P57稳固新知。 五、学生总结提升，拓展对神 的内容 小组合作，弘扬创新精 经认知 学生实验 神。 1.稳固练习。 认识神经 让学生总结，加深记忆。 以小组为单位，设计一个过散布是否留给学生课后思考的空 程，写出相对应的信息传达过平均间，启示学生心智。 程。 3.总结：经过今天的学习，你 有哪些收获？ 4.课后探究：橡皮从相同高度 落下砸得手背和脚背时，你的 反响是否同样？你有什么发 现？ 板书设计：  学生概括 小结 小组合 作学习 学生自 我内化 神经 传达 信息 神经中枢散布 全身 大脑 接收信号→传入神经→脊髓→传出神经→作出 反响 苏教版五年级下册科学表格式教案：5.2神经