《小鲤鱼跳龙门》阅读汇报课.docxVIP

《小鲤鱼跳龙门》阅读汇报课 备课人：寿光市洛城街道留吕实验小学 杨小林 【课 型】阅读汇报课 【教学目标】 根据绘本内容结合图片能够读明白文章内容，了解文章故事情节。 2、根据文章内容和故事情节，综合训练学生读、说、写的能力。 3、学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。 【教学重难点】 根据文章内容和故事情节，综合训练学生读、说、写的能力。 【教学准备】课件、绘本图书等 【课 时】1课时 【教学过程】 同学们，《小鲤鱼跳龙门》这本书我们读完了，里面的故事是不是特别精彩呀？老师想知道你们是不是读的时候有所收获，我们一起来闯关吧，看看哪个小组是最棒的。 第一关 考考你 一、填一填 1.童话《小鲤鱼跳龙门》的作者是 。 2.《小鲤鱼跳龙门》中，是 除去了拦着小鲤鱼们的水草。 3.文章中， 帮鲤鱼们捎信给鲤鱼奶奶。 4.小鲤鱼跳过龙门，来到了 。 二、说一说 请同学们们根据文章的故事情节或者你喜爱的故事人物，按照老师的提示说一说。（小组交流，全班展示） 我最近读了________写的《???? ???》，这本书真__________!故事中_______最有意思，他（她）_________________。 第二关 读一读 演一演 以小组为单位进行分角色朗读，也可以小组内部自选故事情节进行朗读。注意读出感情语气表达，随机挑选小组上台表演（提升学生的朗读能力）。 教师出示：小鲤鱼们七嘴八舌地说：“我们是跳过来的。”有的说：“我们是飞过来的。” 他们又问燕子，那闪亮闪亮的是不是星星。燕子笑嘻嘻地说：“那就是传说的夜明珠。” 小鲤鱼们说：“哈！有这么多夜明珠！” 燕子再叫他们往远处看，更像是满天星星。 燕子要飞回家去，小鲤鱼们说：“晚上怎么能飞呢？你能看得见路吗？” 燕子说：“有了夜明珠，还会看不见路吗？” 领头的金色小鲤鱼想起来了，说：“燕婶婶，你能帮我们捎个信给老奶奶吗？” 燕子一问，原来他们和她是住在同一个村子里的。金色小鲤鱼就说：“请你告诉我们的奶奶，就说我们跳过龙门啦。” 另一条小鲤鱼说：“这里好极啦，叫老奶奶他们快来吧。” 燕子点点头说：“好吧，我一定给你们捎到。不过这里不叫龙门，叫龙门水库。” 小鲤鱼们说：“这都一样，反正这里是最好的地方。” 第三关 找一找 说一说 师：同学们，在读的过程中，你是不是也有自己喜欢的句子呢？谁起来说一说，并说说你为什么喜欢这个句子？ 小组讨论，随机挑选学生进行好句分享。 师：文章中有没有让你回味或感动的故事情节呢？学生以小组为单位将喜欢的故事情节讲给同桌或组员听。 第四关 动脑筋 想一想 你从小鲤鱼的身上学到了什么？明白了什么道理？ 你喜欢这本书吗?故事里谁最吸引你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？ 第五关 拓思维 写一写 如果你是小作家，你还能继续往下写吗？小鲤鱼们后来怎么样了？又发生了什么有趣的故事呢？动动你手里的铅笔，发挥你的想象，写一写吧。 总结：同学们，在读书的过程中，我们不仅要读明白故事的内容，同时也要搜集一些好句子进行记录，读完了要想一想，我们从中学到了什么？这样，我们就会在读书中不断进步。小鲤鱼们来到了龙门水库后 。 【板书设计】 ? 小鲤鱼跳龙门 考 读 说 想 写 【教学反思】 优点： 1. 2. 3 不足： 1. 2. 3.