自我保护教案3篇小学自我保护教育教案.docxVIP

自我保护教案3篇小学自我保护教育教案.docx

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自我保护教案3篇小学自我保护教育教案   下面是我整理的自我保护教案3篇 小学自我保护教育教案,欢迎参阅。 自我保护教案1   活动目标   1、知道火警电话"119",报警电话110,爸爸妈妈的电话号码。   2、懂得自我保护。   3、巩固认识0-9数字。   4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。   5、培养幼儿自我保护能力。   活动准备   1、《自我保护》视频。   2、电话号码字卡(能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车)   活动过程   1、拿出10个数字字卡,让小朋友们拼出火警电话和报警电话。   2、请小朋友们指出消防车和警车。   3、请小朋友们拼出爸爸妈妈的手机号码。   4、选择性观看视频   A、(一)组织幼儿观看视频一:在外面走丢了怎么办?   (二)提问,启发幼儿讨论。   1、你刚才看到了什么?   2、走丢了应该怎么办?   B、(一)组织幼儿观看视频二:陌生人敲门怎么办?   (二)提问,启发幼儿讨论。   1、你刚才看到了什么?   2、陌生人敲门应该怎么回答?   C、(一)组织幼儿观看视频三:我要保护自己的身体   (二)提问,启发幼儿讨论。   1、你刚才看到了什么?   2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答?   D、(一)组织幼儿观看视频四:不要随便跟别人走   (二)提问,启发幼儿讨论。   1、你刚才看到了什么?   2、别人叫跟他走要去吗?应该怎么回答?   E、(一)组织幼儿观看视频五:学会大声求救   (二)提问,启发幼儿讨论。   1、你刚才看到了什么?   2、求救的时候是喊什么?   反思   在本次活动中,考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力,所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频,图片,充分调动了孩子的各种感官,让他们更直观的了解危险及求救方法。进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中,我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现,在幼儿角度进行思考,努力理解幼儿的想法及感受,支持鼓励他们,形成合作探究式的师幼互动,让幼儿得到满足。 自我保护教案2   活动目标   1、萌发探索动物自我保护方法的兴趣。   2、了解昆虫自我保护的方法。   3、了解自我保护常用的方法,增强自我保护意识。   活动准备:课件   活动过程   一、激趣导入。   ——师:小鸟是昆虫的天敌,小鸟飞得很快,一下子就能抓住昆虫。昆虫为了躲避小鸟,都会想办法藏起来,我们一起来看看这些昆虫是怎样保护自己的。   二、开拓视野。   1、播放课件,教师和幼儿一起了解昆虫保护自己的方法。   ——枯叶蝶:枯叶蝶的样子像干枯的树叶,敌人很难发现它。   ——竹节虫:竹节虫的身体又长又瘦,藏在草丛里很难被发现。   ——金龟子:利用假死来躲避敌人。   ——小灰蝶:小灰蝶有一双假的眼睛和触角,让人以为它有两个头,有危险的时候它可以趁机逃跑。   ——毛毛虫:颜色鲜艳的毛毛虫身上长有毒毛,敌人都不敢靠近它们。   ——独角仙:独角仙是通过外壳的变色来保护自己的。   2、快乐抢答。   ——什么昆虫利用假死来躲避敌人?   ——什么昆虫通过外壳变色来保护自己?   ——毛毛虫身上长了什么,让别人不敢靠近它?   三、自我保护。   ——师:昆虫们在遇到危险的时候,都会有很好的方法来保护自己,那小朋友们遇到以下危险,你会怎么做呢?   1、有陌生人来家里敲门怎么办?   2、遇到陌生人给糖吃怎么办?   3、在大街上与爸爸妈妈走散了怎么办?   ——教师小结自我保护的方法。   活动应变   准备一些幼儿自我保护的新闻案例,用案例加深幼儿自我保护意识。   活动延伸   教师可以请家长委员会协助,开展安全教育课。如请家长来扮演陌生人,接触幼儿,看看幼儿的反应,以此来对幼儿开展防拐骗的'安全教育。   区角活动   语言区:投放幼儿用书,引导幼儿阅读《昆虫是如何自我保护的》。   环境创设   主题墙上张贴一些防拐骗、自我保护的安全小知识图片。   家园同步   请家长协助教师做好安全教育,尤其在针对防拐骗方面要多下功夫。   随机教育   时刻提醒幼儿注意安全,从小培养幼儿的安全意识。 自我保护教案3   活动目标:   1 、知道火警电话 119 ,报警电话110,爸爸妈妈的电话号码。   2 、懂得自我保护。   3 、巩固认识0-9数字。   4 、加强幼儿的安全意识。   5 、探索、发现生活中的多样性及特征。   活动准备:   1 、《自我保护》视频。   2 、电话号码字卡(能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车)   活动过程:   1、拿出10个数字字卡,让小朋友们拼出火警电话和报警电话。   2、请

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