《11-20各数的认识》（教案）-一年级上册数学人教版.docxVIP

11-20各数的认识 教学目标 能够正确地认识和读写11-20之间的各个数； 能够将11-20之间的各个数进行比较和排序； 能够准确地使用11-20之间的各个数进行计数和运算。 教学准备 11-20之间的各个数字卡片； 一定数量的小球或其他小型教具； 黑板、粉笔、擦子。 教学过程 导入新知 首先，教师向学生们展示数字卡片，并辅助学生们正确地读出数字。 接着，教师制作一个显示11-20之间的数字序列的表格。在表格中，教师让学生们每个人都来说一个数字，让他们熟悉11-20之间的数字序列。 然后，教师找到一些具有11-20数字的图片，让学生们在图片上醒目的位置圈出对应的数字，从而帮助他们加深对于11-20各数的印象和记忆。 练习及巩固 通过把小球进行分类来让学生进行排序，让学生将11-20之间的各个数字由小到大的排序排列。学生可以用各自手中的卡片来进行比较和排序，或者让教师让有序来进行引导，加深学生们对于排序的印象。 接下来，教师询问学生倒数第三个数字和第十五个数字是什么，由此来检验学生们是否掌握了11-20各个数字的顺序。 然后，教师让学生们通过手上的卡片对11-20之间的各个数字进行计数，并让他们了解什么数字是比其他数字“多”或“少”的，以及这些数字在数轴上的位置。 运用知识 教师可以通过一个小游戏来考察学生对11-20之间各个数字的掌握程度。游戏规则为：教师说出一个数字范围，例如“13~16”，学生们需要快速思考并用手中的卡片进行比较，最快正确地举起对应数字的学生即为胜者。 最后，教师可以给学生出一些类似的数字题目，让他们进行计算，如“从11开始，加上10是多少？”，以此来检验学生们对于11-20各数的认识和应用能力。 总结 通过本次教学，学生们进一步认识到了11-20之间的各个数字及其顺序，学会了对这些数字进行计数、比较和排序。同时，他们也在游戏中得到了加深对于数字的认识和记忆，为以后学习数学打好了基础。