演讲与口才实用教程高职全套教学课件.pptx

第一章 演讲与口才概述第一章　演讲与口才概述第二章　有声语言第三章　态势语言第四章　有效倾听第五章　演讲准备第六章　演讲演练第七章　即兴演讲第八章　社交口才第九章　面试口才第十章　谈判口才第十一章　推销口才第十二章　论辩口才全套PPT课件 第一章 演讲与口才概述学习目标 了解演讲的特点、演讲的类型及目的；掌握演讲的方式；掌握口才的要素；了解口才应具有的能力。 第一章 演讲与口才概述案例导入说话的艺术 一天，主人请客，已备好一桌饭菜。一会儿来了两个客人，还有一个左等右等也没来，主人说：“该来的还不来。”这两个客人心想：“我们不该来的倒来了。”于是其中一个客人起身告辞说：“对不起，我还有点事儿，失陪了。”他刚走，主人又说：“不该走的走了。”剩下的那个客人听了多心，以为主人是说自己该走却赖着不走，于是说声“我有事，先走一步”，拂袖而去。 第一节　演 讲 概 述一、 演讲的含义及本质 演讲又称讲演、演说。演讲是一种对众人有计划、有目的、有主题，系统、直接、带有艺术性的社会实践活动。演讲也可被视为“扩大的”沟通。演讲是演与讲的有机结合。它是一种在特定的时空环境中，演讲者凭借有声语言和相应的体态语言，郑重系统地发表见解和主张，从而达到感召听众、说服听众、教育听众的艺术化语言交际形式。 二、 演讲的特点第一节　演 讲 概 述1. 现实性 演讲属于现实公众活动范畴，不属于艺术活动范畴，它是演讲者通过对社会现实的判断和评价，直接向广大听众公开陈述自己的主张和看法的现实活动。 案例链接中国不缺资金缺人才 朱镕基在《中国不缺资金缺人才》中说，目前中国并不缺钱，中国目前缺什么？缺的是人才，包括科技人才、经营人才、管理人才。朱镕基谈到了这些年来中国“人才流失”的情况。他说，中国有许多人才去了美国，这不是我朱镕基把他们送出去的，是他们自己跑出去的。现在，他们在美国学到了本领，有了稳定的工作和生活条件。今天的中国，有了发展的机第一节　演 讲 概 述 案例链接遇。现在经济的竞争，说到底，是人才的竞争。朱镕基为此呼吁——希望海外的华人同胞、国外的学子，以及一切有才能的人才，能回到祖国来！这时，朱镕基屏住呼吸，突然在台上大声呼喊：“请你们回到中国来！”台下，几秒钟的静默过后便是雷鸣般的掌声和欢呼声。 这次演讲之所以获得成功，完全是因为演讲者在历史最需要的时候，说出了当时社会现实最需要说出的话。第一节　演 讲 概 述 2. 艺术性 这里的艺术性是现实活动的艺术。演讲为了达到启迪心智、感人肺腑的目的，需要借助一些艺术表现手段来增强艺术感染力。演讲的艺术性在于它具有文学特征、朗诵艺术色彩和富有感召力的体态语言，形成了统一的整体感和协调感，即演讲中的各种因素（语言、声音、表演、形象、时间、环境）形成一种相互依存、相互协调的美感。同时，演讲还具备戏剧、曲艺、舞蹈、雕塑等艺术门类的某些特点，并将其与演讲融为一体，形成具有独立特征的演讲活动。第一节　演 讲 概 述 3. 鼓动性 演讲活动一向被喻为进行宣传教育、政治斗争的有力武器，人们通过演讲来宣传真理、统一思想、赢得支持，从而引导他人的行为。所以说，没有鼓动性，就不能成为演讲。第一节　演 讲 概 述 案例链接你属于哪个三分之一 约翰?肯尼迪在美国加州大学伯克利分校《你属于哪个三分之一？》的演讲中谈道：“俾斯麦公爵说得更为具体。他说，德国大学生中有三分之一勤奋过度，难成大器；三分之一放浪形骸，自暴自弃；剩下的三分之一将统治德国。我不知道在座诸位属于哪个三分之一，但我相信，今天我面对的是一群认识到他们对公共利益负有责任的有志青年，你们将成为本州乃至我们这个国家未来的领导人。”第一节　演 讲 概 述 4. 广泛性 从演讲者来看，不论什么阶层、什么行业、什么身份、什么性别和年龄层次的人，都有可能成为演讲者。中外演讲史上，那些发表过演讲的，有政治家、军事家、经济学家、文学家、艺术家、医学家、科学家，有工人、农民、军人、教师等。第一节　演 讲 概 述 5. 针对性 演讲是一种社会实践活动，它所面对的听众也是社会的成员。因此，演讲应具有社会现实的针对性，要与时俱进。演讲者的观点来源于对现实社会生活的归纳和提炼，只有这样，演讲才有说服力、感召力，才能引人深思、发人深省。第一节　演 讲 概 述 6. 直观性 直观性指的是演讲者与听众现场直接交流、零距离接触，加上生动的口语表达，感染和打动听众，引起听众与演讲者的心灵共鸣。演讲现场是一个彼此互为直观的时空环境。这一特征要求演讲者必须全力追求演讲的现场直观性效果。最低限度是，使你讲的内容能让人家听得到、听得清，你的态势动作能让人家看得到、看得清。提高现场表达能力、积累现场表达经验，对提高演讲水平尤为重要。第一节　演 讲