健美操说课稿.docx

《体育与健康》课程标准——健美操说课稿 一、指导思想： 以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》课程标准的五个学习领域为教学目的，以促使 学生身心健康为宗旨，激发学生的运动兴趣，挖掘学生的学习潜能培养学生的自主创新，主 动参与和合作学习的意识，培养学生优秀的心理品质和社会适应能力。学习时给学生较大的自主学习的空间，让学生在探究学习中体验学习的乐趣。 二、学情剖析： 授课班级为归庄小学二（2）班，该班共41名学生，其中男生23名，女生18名。学生的身体素质和运动技术属于中等水平，学习的主动性强，有创新意识，但学生间个体差别较为显然。女生对韵律操感兴趣，男生一般。学生乐于自我表现，同学之间能互帮互学，并能配合老师的教学。 三、教材剖析: 本学期为少儿大众健美操标准套路一级教学单元共10次课，本次可为第三次课，授课的主 要内容是基本步伐成套组合。该组合为简单的基本步伐组成，它的锻炼性强，趣味性高，对 场所要求很简单，健美操已渐渐在中小学校园里展开，促使了校园课外活动的展开。同时， 它配以音乐的身体练习，吸引力强，它的可单人或多人的简单易行的练习方式，促使的了练 习者相互之间的友谊。 四、教学目的： 运动参与：学生能主动全身心投入到本科的教学活动中。 运动技术：70%—80%的学生基本掌握韵律操的基本节奏和动作变化。 身体健康：学生在活动中承受适宜的运动负荷，达到促使身体健康的目标。 心理健康：培养学生自强和自信，勇于战胜困难的心理品质，使学生在活动中获得知足。社会适应：经过本课的自主学习和合作学习，培养学生与同伴共同合作及友好相处的意识，培养学生创新意识优秀心理品质，提高社会适应的潜能。 五、教学重点、难点和动作要领 重点：掌握健美操的基本节奏，能够有效的变化动作。 难点：动作的协调、连结 动作要领：腿部有弹性的屈伸，手臂自然摇动，有节奏的变化。 六、教学流程 惯例---动员---准备活动---自练---解说与练习---纠正错误与练习---联合教师讲评进行---创编---学生表演---自评 1）惯例：师生问好，检查人数，安排见习生。 2）动员：宣布本节课的任务。掌握基本组合，并能配合音乐的节奏。提出要求，在老师的原组合上改编一个八拍的动作。 3）准备活动：原地三面转法的练习，变向跑的练习，徒手操的练习，要求，找学生率领练习。 4）自练：给出音乐让学生自己练习学过的动作。要求两人或多人一组。 5）解说与练习：教师解说示范新步伐及组合。学生练习：(1)集体练习；（2）分别组练习； 3）分组练习 6）纠正错误与练习：学生示范，教师指犯错误动作并帮助学生更正。 7）联合教师讲评进行：教师提出动作方向和发力的不同要求。 8）创编：运用学过的基本步伐把老师的组合改掉一个八拍变成自己的组合。提出要求，动作要连联合理连结。 9）学生表演：学生疏组，进行表操练习。 10）学生自评和教师总结：运用学生自评的方式，激发学生学习兴趣，主动钻研简单组合的技术。 七、详细举措 以单元目标为中心，以学生学习为主题； 以教师参与为主导，以自主练习为主线； 以反应纠正为手段，以自我评论为保证； 八、运动负荷预计 练习密度（35+3）%，平均心率（130+5）次∕分。 九、场所器材 场所：篮球场器材：音响一台