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《鸟语》教学反思
《鸟语》教学反思1 在《翠鸟》一课的教学过程中，我留意调动同学的情感体验，进行共性化的阅读。 一、关注同学的情感和内心体验。 《新课程标准》指出：阅读是同学的共性化行为，应让同学在主动乐观的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。课堂中，随着情节的开展。我提出“假如你是一只翠鸟，你觉得你什么样？”一个“你”字的发问，促使同学乐观进行对形象的猜想。和独特的情感体验，加强了同学学习的爱好，一个“你”字的发问，引导同学进入了作品的情境。产生了换位移情的功效。随着对文字的感悟，丰富了教材的内涵。
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