儿童感觉统合能力的培养.docx

...... 儿童感觉统合能力的培养 一、感觉统合能力的重要性 感觉动作能力是人的最基本的学习能力 ，这是因为动作是智慧的 基础，而且动作关于孩子的注意力和阅读 、书写能力都有影响。 在现实生活中，我们会发现：感统失调的问题在孩子幼年时 ，也 许不会显然地表现出来 ，但到了孩子上学此后就会在学习能力和性格 上表现出这样、那样的障碍，他们各方面的素质与正常儿童相比就有 了较大的差距。跟其他正常孩子相比 ，存在感统失调问题的孩子在学 习中也能集中注意力 ，可是，学习能力比较低下，不会和同学交往， 心理承受能力也很差 ，造成孩子学习基础差、缺乏自信心、心理发育 迟和缓人际关系紧张等问题 ，甚至还会出现厌学、逃学、撒谎等行为 问题，让家长和老师特别费心。 孩子在成长的过程中老是会出现这样那样的问题 ，父亲母亲们大可不 必为此过于忧心忡忡 。孩子表现出来的一些感觉统合能力失调的问 题，家长要有一个正确的态度，既要关注孩子感觉统合能力发展的状 况，对孩子进行一些必要的早期训练 ，又要充分认识到孩子在成长的 过程中，尤其是幼儿阶段出现感觉统合失调的问题是一种正常现象 。 好多父亲母亲会误解，感觉统合训练是针对问题儿童而进行的训练和矫 治，这种想法是不正确的 。其实，意大利教育家蒙台梭利和瑞士儿童 心理学家皮亚杰早就提出过 ：0-6岁的学习主要以感觉学习为主 。我们 知道0-6岁是孩子各方面快速发展的一个特别重要的时期 ，这个时候孩 .专业.专注. ...... 子的感觉器官本身发展还不够完善 ，还处在不断成长的过程中 ，所 以，这个时期的孩子或多或少地出现一些感觉统合能力失调的问题 ， 是一种很正常的现象，而且为这个阶段的每一个孩子 ，提供一些必要 的感觉统合的训练和游戏 ，能够帮助成长中的孩子打下优秀的基础 ， 对他们此后学习能力的提高 ，发挥着重要的积极作用 。因此，家长要 充分认识到感统训练对幼儿的重要价值和意义 。 在当前的早期教育中 ，好多家长都开始认识到智力开发的重要 性，着重对孩子进行早期智力的训练和挖掘 、艺术能力和语言能力的 培养，却往往忽略了对幼儿进行感统能力的训练 。其实，早期教育中 很重要的一项内容便是感统综合能力的训练 。如果家长忽略了对孩子 进行早期的感统训练，在孩子此后的逐步发展过程中 ，就有可能出现 一些感觉统合失调的症状 ，如好动不安，注意力不集中，小动作特别 多；性格内向，情绪不稳定，在外胆怯怕生，从不敢在小朋友眼前表现自己等问题，而孩子更多的问题则可能是在孩子上学此后才会表现出来。 二、感觉运动统合失调的主要表现及特点 人的大脑不能顺利地把从各样感觉器官传达来的外界信息进行正确有效地剖析和整合办理，致使使大脑对身体各部分器官的功能失去 了控制和组合的能力，进而致使个体与外界环境的接触发生障碍，行为出现失调，我们称这种现象为感觉运动统合失调。 .专业.专注. ...... 据检查，普通人群中，约有10%～30%的儿童存在不同程度的感觉运动统合失调。感觉运动统合能力对婴幼儿及儿童的学习生活有很重要的作用，感觉运动统合能力失调的孩子往往会带来一系列的问 题，如学习基础差、心理发育迟和缓人际关系问题，进而容易出现厌学、逃学、撒谎等行为问题。家长和老师应当清楚地认识感觉运动统合能力的知识，提早发现孩子的存在的问题，并实时进行心理和行为治疗训练。 1．前庭平衡功能失常：前庭器官控制人的重力感和平衡感，出现前庭平衡功能失常，常表现为左右不分，方向感很差，协调能力差，动作笨拙，易摔倒、磕碰、撞人，转圈时容易头晕，怕上高处，不喜欢被高举，爱做小动作，注意力不能集中，常写错字，不能考虑别人的感觉。 2．视知觉不良：表现是孩子只管能长时间地看动画片，玩电动玩具，但不喜欢阅读；就是在念书的时候，也会经常跳行，添字漏字，颠倒次序，无法做到流畅地阅读；经常多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。 3．听知觉不良：表现为不喜欢和别人发言或对别人的话置若罔闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。 4．动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、骑车、跳绳和拍球，不会使用剪刀和筷子， .专业.专注. ...... 不敢登高望远，不敢荡秋千等。多动，但动作缺乏技巧，如很难安静下来，不能有效地拘束自己，时常出现多余无效的动作等。 5．本体感失调：表现为缺乏自信，消极退却，语言表达能力差，手脚笨拙等，说话发音不清，语速慢。 6．触觉失调：表现为触觉敏感或触觉愚钝。厌烦被触摸。对身体接触表现得过于敏感，对触摸反响强烈，特别不愿意洗澡、洗头和剪发。过于胆大或过于胆怯。或鲁莽胆大，对危险的知觉性差，行动不计结果；或腼腆胆怯，不敢和陌生人接触，上课不敢回答老师的提问，经常咬指