校本培训的管理制度.pdf

参考范本 校本培训的管理制度 ______年______月______ 日 ____________________部门 1 / 7 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 一、指导思想 在新一轮的学校发展和课程改革中，为使教师的教育观念和教学 方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据教学目 标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教 师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨 等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的 师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发 展的良好格局。 二、培训目标 通过校本培训，能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知 识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长” 的教育管理模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育 要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。教师参与校本培训至少 应完成80课时的培训任务，共计8个学分。 三、培训的实施：集中组织培训与自学相结合。 1． 举办专题讲座形式 聘请校内、外培训指导教师进行各类专题讲座，如：解读新课程 标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与 学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教 师教育能力研究等讲座。 2． 自学反思形式 2 / 7 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我 培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献（每周保证两小 时），系统学习教育专著（每学年两本）、教学杂志（每学年一套）， 并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。 3． 实践与交流形式 （1） 开展案例教学分析与研究 （2） 开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师教学评优课活 动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。 （3） 开展师徒结对、论文、课件制作评比等活动。 （4） 开展校内或校际间的教学竞赛。 （5） 开展课题研究 四、培训内容 以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务 知识和提高业务能力相结合，建立由学科知识为主的本体性知识、以 教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性 知识所构成的教师培训课程体系，着重对教师在 “问题解决与个案研 究能力、思维与实践能力、批评性反思与不断学习”等方面的能力的 培养。主要进行以下几个方面的培训： 1、师德教育活动的创新培训：以邓小平理论为指导，以 《教育 法》、 《义务教育法》、 《教师法》、 《未成年人保护法》、 《中小 学教师职业道德规范》为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广 泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树 立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办 学。 3 / 7 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ （1）培训