小学一年级语文《我想知道》教案范文.docx

　　《我想知道》这首小诗以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识方式：不断地问为什么，不断地探索……。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我想知道》教案范文，希望能帮助到大家! 　　小学一年级语文《我想知道》教案范文一 　　教学要求： 　　1.指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。 　　2.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。 　　3.鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。 　　4.在理解课文的基础上，想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。 　　教学重点难点： 　　指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。 　　教学课时： 　　一课时 　　第一课时 　　一、 预习课文要求 　　1.自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。 　　2.标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。 　　二、导入新课 　　1.学生闭上眼睛，聆听老师范读诗歌，想象诗歌情节。 　　2.板书课题，齐读课题。 　　三、小声读诗歌，小组交流诗中的生字新词，课文的大意。 　　四、检查学生小组学习情况。 　　1.认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远 　　2.重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远 　　3.选择重点理解的词语造句。 　　4.说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。 　　五、指导认真阅读，深入理解诗歌 　　1.指名读分节读诗歌，学生评价朗读情况。 　　2.小组提问，全班讨论交流。 　　3.全班讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么? 　　4.齐读最后一段，谈谈自己的感想。 　　六、选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读得更好。 　　第二课时 　　一、 将自己喜欢的且又读得的一段课文读给同桌听。 　　二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解(分节进行) 　　1.可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景，用自己的语言来描述等等。 　　2.引导学生讨论：我望啊望，望到了什么呢? 　　为什么说“蓝天是我的课堂”? 　　遥远的地方会是哪里?飞到那里干什么? 　　3.学生模仿诗歌自创诗歌：给学生充分的时间进行想象，展开丰富的联想，先说再写。 　　三、认读和抄写词语 　　1.认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远 　　2.用自己的办法记生字，评议生字的写法，练写生字：悠谷脚丫柔软 营堂遥 　　3.在课文中找出自己喜欢的词语读一读，抄下来。 　　四、巩固练习：背诵《我想》 　　篇小学一年级语文《我想知道》教案范文二 　　教学要求: 　　1、把图画内容说清楚; 　　2、留心生活中的问题，学会提出问题; 　　3、大胆探索，在交际互动中认识事物，学习知识。 　　重点难点： 　　1、重点：留心生活中的问题，学会提出问题; 　　2、难点; 在交际互动中认识事物，学习知识。 　　教学时间：一课时 　　教学准备：幻灯 　　上课时间： 　　教学过程 　　启发 　　与生活相结合，依法一看图导入，引出交际话题。 　　二、引发提问 　　1、图上的小朋友在干什么，他们说些什么?想些什么? 　　2、你能回答他们的问题吗? 　　3、让我来告诉你吧。(小组内练说，个别练说) 　　三、联系生活提出问题，寻找新的交际话题。 　　1、你在生活中，遇到过什么问题。(把你认为重要的问题记录下来) 　　2、班级交流各组提出的问题。 　　3、围绕几个重要问题，谈谈自己的看法。 　　四、促进多方互动，在交际中互相学习。 　　1、自己找伙伴，弄明白自己关心的一些问题。 　　2、举行“小百科知识讲坛”，请同学讲讲自己在交流中学到的知识。 　　五、拓展延伸，鼓励创新。 　　大家把还未解决的问题，弄明白，一周后，开汇报会。 　　小学一年级语文《我想知道》教案范文三 　　教材分析： 　　世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的，孩子的眼睛里藏着无穷的问号，他们想探索大千世界更多的奥秘，想知道更多的答案……这首小诗以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识方式：不断地问为什么，不断地探索…… 　　教学目标： 　　知识与技能： 　　1. 正确认读“知、道、管、能”等十二个生字;会写“云、同、会、色”四个生字，做到笔顺正确;认识“人字头儿”。 　　2. 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 　　3. 读懂诗歌，了解诗歌内容， 　　过程与方法： 　　1. 采用拼读、比较等多种方法识记生字，正确认读、书写生字。 　　2. 通过拼读、熟读、感情朗读、展示读等方式训练朗读能力。 　　3. 感情朗读课文，体会作者善于观察、勤于思考的习惯。 　　4. 展开联想和讨论，提出自己的问题。 　　情感、态度与价值观： 　　了解课文内容，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。 　　重难点分析： 　　l 本课要求认识的生字有一定难度，如“知、道、翅、膀、追