部编版二年级语文上册7 妈妈睡了（教案）.pdf

7 妈妈睡了（教案） 教学目标 1. 认识 “哄、先”等 14 个生字，读准多音字 “发”，会写 “哄、先”等 8 个字，会写“明亮、故事”等 4 个词语。 2. 能正确、流利地朗读课文，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。 3. 了解睡梦中的妈妈是什么样的，体会妈妈与孩子之间美好的爱。（教学重 点） 教学准备 与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。 教学课时 2 课时 第一课时 课时目标 1. 认识“哄、先、梦、闭、紧、润”6 个生字，会写“哄、先、闭、脸”4 个字。 2. 能正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。 3. 学习第 1、2 自然段，感受睡梦中的妈妈的美丽。 教具准备 小学课件资源 教学过程 Ⅰ 谈话导入，引入课题 师：同学们，你们认真观察过自己的妈妈睡觉时的样子吗？今天，我们要学 习的这篇课文中的主人公，就在看妈妈睡觉时，发现了一个秘密。让我们一起看 看这个秘密是什么吧。（板书：妈妈睡了） 【设计意图】谈话激发学生的学习兴趣，自然过渡到课文的学习中来。 Ⅱ 初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读。要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 学生借助拼音自由练读课文，小组检查朗读情况，互相正音。 2. 检查朗读情况。指名认读生字，师生评价正音。 注意：“粘”是个多音字，本文中读“zhān”，是“黏的东西互相连接或附着 在别的东西上”的意思，还有一个读音是 “nián”；“沙”是翘舌音；“汗”是前 鼻音；“等”是后鼻音。 3. 回归课文，再读课文。 （1）把生字带入课文中读一读，要求把课文读得正确、流利。 （2 ）边读课文，边标出自然段序号。 （3 ）开火车读课文。 4. 整体感知：妈妈睡觉时的样子是怎样的？ 学生自主读文，画出相关语句。学生独立思考问题，小组交流。 推举小组代表发言：睡梦中的妈妈（真美丽）。睡梦中的妈妈（好温柔）。睡 梦中的妈妈（好累）。 【设计意图】在扫清生字障碍的情况下，回归课文，整体感知，把握文章脉 络。 Ⅲ 品文识字，学习课文 学习第 1 自然段。 1. 自由朗读课文第1 自然段，指名读。 2. 学习生字“哄”。 （1）请学生认读。强调这个生字是后鼻音。 （2 ）想一想，你的妈妈是怎样哄你的呢？ 当我想睡觉的时候，妈妈会这样哄我：______________________________ 当我不想吃饭的时候，妈妈会这样哄我：____________________________ 当我不想学习的时候，妈妈会这样哄我：____________________________ 3. 学习生字“先”。 指名读，提醒这个生字是前鼻音。 “先”的反义词是什么？（先——后） 4. 妈妈在哄“我”睡觉，怎么自己先睡着了？ （妈妈太累了） 指导朗读：妈妈睡得那么香，我们要读得轻柔一些。 学习第 2 自然段。 1. 为什么说“睡梦中的妈妈”真美丽？从课文中找出描写妈妈外貌的句子， 读一读。 睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也 在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。（板书：真美丽　明亮的眼睛　弯弯的眉毛　红 润的脸） （1）学习生字“梦”。 指名读，提醒这个生字是后鼻音。你在睡觉的时候会做梦吗？都做过些什么 梦？ 学生联系自己的生活实际回答。 （2 ）学习生字“闭”。 齐读这个字。这个字是什么偏旁？ （门字框）带有这个偏旁的字你还能再说 出几个吗？ （闪、间、问……） 让我们一起做“闭眼”的动作吧！学生将眼睛闭上。 “闭”的反义词是什么？ （闭——开）那么请大家睁开眼睛吧！学生睁开眼 睛。 （3 ）学习生字“紧”。 指名认读，提醒这个生字是前鼻音。“紧”的反