部编版三年级语文上册1 大青树下的小学（教案）.pdf

1 大青树下的小学（教案） 教学目标 1.认识“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、绒”等 13 个字，会写“早晨、 穿戴”等 16 个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词 句，与同学交流。（教学重点） 3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自 己学校生活的某个场景。（教学重点） 教学准备 课文内容相关的补充资料、多媒体课件。 教学课时 2 课时 第一课时 课时目标 1.认识“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、绒”等 13 个字，会写“早晨、 穿戴”等 16 个词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，了解“大青树下的小学”特 别的地方。 3.能找出课文中有新鲜感的词语，与同学交流，学习分类积累词语。 教具准备 小学课件资源 教学过程 Ⅰ 结合生活，导入新课 1.看书，了解教材特点。师：打开语文书第 1 页，再回忆一下二年级的课本， 看看你有什么发现。（生：单元的课文开始前多了一页） 2. 了解篇章页。 师：这一页叫 “篇章页”。篇章页概括了这个单元的主要学习目标。左上方 的是单元主题，右下方的是语文要素。 【设计意图】三年级的教材编排体例与一、二年级不同，最为明显的是“单 元导语”的出现。关注篇章页的学习，能更好地培养学生的整体阅读意识，有助 于学生明确整个单元的主题及学习目标，有利于提升学生的语文综合素养。 3.结合生活，导入新课。师：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起， 他们共同生活、和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一起学习。今天，老 师就带你们到其中一所学校去看一看。让我们走进大青树下的小学，看看这所学 校有什么特别之处！（板书课题：大青树下的小学）齐读课题。 Ⅱ 学认生字，初识“新鲜” 1. 自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2 ）想一想，大青树下的小学有哪些特别之处？ 2.检查初读情况。 （1）认读生字。 ①出示带生字的新词，学生认读。 坪坝 汉族 鲜艳 打扮 飘扬 朗读 摔跤 凤尾竹 洁白 ②这些词语中哪些是你觉得有新鲜感的？为什么？ 预设：坪坝、凤尾竹——这两个词语以前没见过，是新词，觉得很新鲜。 ③注意“汉、艳”的读音，为前鼻音，可以用换部首或加一加的方式来识字。 （2 ）对这些有新鲜感的词语我们如何理解？学生讨论，交流总结。 ①联系上下文并结合生活经验理解词语。 ②查字典理解词语。（课件出示字典中这些词语的解释） ③借助课文插图理解词语。（课件出示课文中的插图） 【设计意图】让学生说说哪些词语是他们觉得有新鲜感的，为什么新鲜，鼓 励学生学习并运用多种方法理解这些词语，重视单元语文要素的达成。 （3 ）识字游戏：识字开花，认读生字。 Ⅲ 再读课文，整体感知 1.指名朗读课文，想一想，课文是按照什么顺序来叙述的？ 按上学路上—上课时—下课时的先后顺序叙述的。 2.读完课文，你觉得大青树下的小学有什么特别之处？ （引导学生按顺序说） 预设：上学路上 绚丽多彩 多民族 上课时 安静 小动物们听课 下课时 热闹 动物们看热闹 小结：大青树下的小学特别美丽可爱、特别热闹欢乐、特别祥和。这所学校 的学生来处不同、民族不同、穿戴不同，却一起上课、一起读书、一起跳舞、一 起做游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲，看同学们热闹游戏，学 校景物也很特别…… 【设计意图】按顺序梳理课文内容，便于整体感知，同时直观地感受大青树 下小学的特别之处。 Ⅳ 学写生字，分类积累 1.课件出示会写字，按结构归类。 “晨、装、雀”上下结构。“绒、球、汉、服、扮、静、停、粗”左右结构， 左窄右宽。“艳、孔”左右结构，左右等宽。 2.选择部分