初中历史九年级下第一单元苏联社会主义道路的探索-《对社会主义道路的探索》教学设计1.docxVIP

第2课 对社会主义道路的探索 教学设计 【教学目标】 1.知识与能力：通过本课学习，使学生了解新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式等基础知识。 2.过程与方法：引导学生本着“一切从实际出发”的精神，客观地叙述苏联建设社会主义的历程，同时实事求是地总结其成就与失误。 3.情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性，它不仅对苏联历史的发展产生了深远影响，而且影响了其他国家的社会主义建设。认真总结苏联社会主义建设的经验教训，既有历史意义又有现实意义。 【教学过程】 （一）温故知新，导入新课： 师：1917年十月社会主义革命的胜利，是人类历史上一次伟大的革命，是无产阶级打碎旧世界，建设新世界的伟大创举，产生了世界上第一个无产阶级专政国家，开辟了人类历史新纪元。然而，帝国主义国家却对新生的苏维埃俄国发动了武装干涉。俄国的地主和资本家、沙皇将军建立了反革命军队，掀起了叛乱。国内外反动势力联合起来，企图把苏维埃政权扼杀在摇篮里，苏维埃俄国出现了严重的困难。为了打击敌人，保卫革命的胜利果实，在党和列宁的领导下，苏维埃俄国采取了怎样的措施呢？ 生：一是加强红军建设；二是实行了“战时共产主义政策”。 师：经过三年的艰苦努力，苏俄粉碎了外国的武装干涉，取得了国内战争的胜利，巩固了无产阶级政权。在粉碎帝国主义武装干涉和国内叛乱以后，苏俄面临的最紧迫的任务又会是什么呢？ 生：苏俄面临的最紧迫的任务是迅速恢复和发展国民经济。 师：老师这儿有一组材料，同学们先看一看战后的苏俄：城市经济萧条，工厂大批倒闭停产，农村土地荒芜。1920年时，全俄工业总产值只有一战前1913年的％，粮食产,量仅为战前一半。 师：这是为什么呢？（充分发挥学生的能动性，培养他们学会用历史资料来研究历史问题。） 师：这一政策的实施结果如何?这一政策如果长期存在下去，对社会的发展会产生怎样的影响？ 生：在极端艰苦的三年国内战争中，有效地集中全国人力物力，最终战胜了敌人。但是，也引起了人民群众尤其是农民群众的不满，破坏了生产力的发展，造成生产下降，社会不稳定。 师：下面我们再看列宁的一段话。 课件显示：“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。” ——列宁 师：列宁的这句话说明了什么？（引入历史人物的思考，加深学生对与新经济政策实施的理解。） 生：这就说明1918年开始实行的战时共产主义政策已不能适应新的情况，必须加以调整，尽量调动人民群众的生产积极性，恢复和发展国民经济。 师：针对这种形势，列宁做出了怎样的探索？ 生：实施新经济政策。 （二）检查预习效果： （在讲授中穿插进行） 师：1921年3月，根据列宁的提议，布尔什维党通过了用粮食税代替余粮征集制的决议，苏俄开始由“战时共产主义”政策向新经济政策过渡。 师：新经济政策的主要内容有哪些呢？ 生：允许多种经济并存，大力发展商品经济。（板书） 师：作用？ 生：促进国民经济的恢复和发展。（板书） 师：如果说新经济政策的实施是布尔什维克党在建设社会主义道路上在经济上采取的第一个重大举措，那么苏联的成立则是党在政治上采取的第一个重大举措。 师：有谁能给我们讲述一下苏联成立的背景和大致过程？ 生：苏联的全称是“苏维埃社会主义共和国联盟”。苏联成立的时间是1922年。当时加盟的共和国有四个，俄罗斯、外高加索、乌克兰和白俄罗斯。后来逐步增加，到1940年共有15个。 （引导学生看课本P8《苏联各加盟共和国示意图》） 师：引导学习苏联的社会主义建设（学生自习五分钟） 师：1924年列宁逝世了，这对苏联，对世界无产阶级革命事业都是不可估量的损失。列宁对苏俄、对世界无产阶级革命事业所做的贡献永垂史册。列宁逝世以后，斯大林领导人民为实现国家社会主义工业化进行斗争。 师：苏联的社会主义工业化是采取什么样的方式实现的呢？能不能说一说大致的发展历程？ 学1：1928开始，苏联人民在斯大林领导下，在全国实行五年计划经济建设，集中力量重点发展重工业，迅速实现了社会主义工业化。 生2：“一五”计划二五计划开始于1928年，主要力量和资金集中于重工业。 师：简述一些重点项目建设情况。 师：取得的成果能不能用数据说明？ 生：在两个五年计划的建设期间，苏联取得了重大成就。两个五年计划完成之后，苏联由农业国变成了工业国，工业产值跃居欧洲第一位、世界第二位。 师：苏联的“一五”计划和“二五”计划（板书） 　 由于苏联人民的艰苦奋斗，苏联用十几年的时间走完了资本主义国家用几十年，甚至上百年的时间走完的道路。这不仅极大地提高了苏联人民的自信心和苏联社会主义国家的国际地位，而且也为以后苏联卫国战争的