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生物 苏教版 ; 一对相对性状的杂交实验——提出问题 ;2.遗传学常用符号及含义;知识点二　对别离现象的解释;　由此可见，F2性状表现及比例为?　　　　　　，F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd＝?　　　　.;知识点三　对别离现象解释的验证——测交实验;　成对 ;不同表现 ;2.基因类 (1)等位基因：位于同一对同源染色体的一样位置上，控制着相对性状的基因(假设控制一样性状可称一样基因) (2)显性基因：控制显性性状的基因，用大写英文字母表示 (3)隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写英文字母表示;归纳　概念间关系图;基因型不同 ; 1.生物体能表现出来的性状就是显性性状 (　　). 2.纯种亲本杂交，F1只表现一个亲本的性状，隐而未现的那个亲本性状就是隐性性状 (　　). 3.F1产生雌、雄配子的比例为1∶1，此比例为雌、雄配子的数量之比 (　　). 4.A和a、A和A、a和a均为等位基因 (　　). 5.F2中3∶1的结果必须在统计大量植株后才能得到 (　　).;6.在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性 (　　). 7.在减数分裂形成配子过程中，等位基因随着同源染色体的分开而别离，分别进入不同的配子中，独立遗传给后代 (　　). 8.纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子 (　　). 9.显隐性关系不是绝对的，生物体的内在环境和所处的外界环境的改变都会影响显性的表现 (　　).;巧记“假说—演绎过程〞 观察现象提问题，分析问题提假说， 演绎推理需验证，得出结论成规律.;二、基因别离定律的实质 以以下图表示一个遗传因子组成为Aa的性原细胞产生配子的过程：;;突破考点·提炼技法; 三、一对相对性状的显隐性判断 1.根据子代性状判断 (1)不同性状的亲本杂交?子代只出现一种性状?子代所出现的性状为显性性状. (2)一样性状的亲本杂交?子代出现性状别离?子代所出现的不同于亲本的性状为隐性性状. 2.根据子代性状别离比判断 具一对相对性状的亲本杂交?F2代性状别离比为3∶1?别离比为3的性状为显性性状.;四、纯合子与杂合子的比较与鉴定;【典例1】 (2021·全国新课标，31)一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常.分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果(控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因)；二是隐性基因携带者之间交配的结果(只涉及亲本常染色体上一对等位基因).假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活.为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代.请预测结果并作出分析.;(1)如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为　　　　，那么可推测毛色异常是　　　　性基因突变为　　　　性基因的直接结果，因为________________________________ ________________________________________. (2)如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为　　　　，另一种是同一窝子代全部表现为　　　　鼠，那么可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果.;解析　此题考察基因别离定律的应用及基因突变的相关知识.(1)假设毛色异常鼠为基因突变所致，那么毛色正常鼠应为纯合子，被发现的毛色异常鼠应为杂合子.那么题干中的交配实验，其子代中表现型比例为毛色正常鼠∶毛色异常鼠＝1∶1.(2)设控制毛色的基因为A、a，假设毛色异常鼠的出现是隐性基因携带者之间交配的结果，那么一对毛色正常鼠交配有：♀Aa×♂Aa―→1 AA∶2Aa∶1aa，用毛色异常的雄鼠(aa)分别与其同一窝的多只毛色正常雌鼠交配，可能出现两种情况：①Aa×aa―→1 Aa∶1aa；②AA×aa―→Aa.;【训练1】 (2021·衡阳六校联考)假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、提出假说、演绎推理、检验推理、得出结论〞五个根本环节.利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律.以下关于孟德尔的研究过程的分析正确的选项是(　　). A.孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的〞 B.孟德尔依据减数分裂的相关原理进展“演绎推理〞的过程 C.为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验 D.测交后代性状别离比为1∶1，可以从细胞水平上说明基因别离定律的实质;解析　在孟德尔提出的假说的内容中性状是由成对的遗传因子控制，而不是由位于染色体上的基因控制，故A错误；孟德尔演绎推理的是F1和隐性个体杂交后代的情况，并据此设计和完成了测交实验，故B错误，C正确；测交后