三年级语文上册第八单元25掌声（第2课时）课件.pptVIP

25、掌声; 第二课时;;;用自己喜欢的方式读课文，找出自己喜欢的字词句，并思考为什么小英前期是那个样子的。;老师朗读，体会小英前后的变化。;自己读课文，画出描写小英神态、动作变化的句子。 分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？说说你的理解。;1、“在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默的坐在教室的一角。” 运用“因为……所以……”的句式，说说小英为什么总是默默地坐在教室的一角。 通过讨论让学生明白：小英因为身有残疾非常自卑。 练习朗读体会小英自卑的心理。;2、“轮到小英的时候，全班四十多双眼睛一起投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。” 讨论：小英为什么立刻把头低了下去？ 练习朗读，体会小英自卑的心理。;3、“小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。” 讨论让学生明白：“犹豫”、“慢吞吞”是小英不愿意让人看到她走路的样子。“眼圈儿红了”，是小英觉得自尊心受到了伤害。 练习朗读体会小英复杂的心理变化。;4、“那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。” 讨论让学生明白：同学们的掌声是小英感到大家的关心和鼓励，她感动得流泪了。 练习朗读体会小英感激的心情。;5、“小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。” 讨论让学生明白：小英深鞠一躬是感谢同学们在一次的热情鼓励。;6、“她不再忧郁，她和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……” 联系小英来信中的话交流讨论：小英为什么回有这些变化？通过讨论让学生明白：小英从同学们的掌声中获取了动力鼓起了生活的勇气，她很珍惜同学们的掌声。;;;;;; 25、掌声; 第二课时;;;用自己喜欢的方式读课文，找出自己喜欢的字词句，并思考为什么小英前期是那个样子的。;老师朗读，体会小英前后的变化。;自己读课文，画出描写小英神态、动作变化的句子。 分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？说说你的理解。;1、“在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默的坐在教室的一角。” 运用“因为……所以……”的句式，说说小英为什么总是默默地坐在教室的一角。 通过讨论让学生明白：小英因为身有残疾非常自卑。 练习朗读体会小英自卑的心理。;2、“轮到小英的时候，全班四十多双眼睛一起投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。” 讨论：小英为什么立刻把头低了下去？ 练习朗读，体会小英自卑的心理。;3、“小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。” 讨论让学生明白：“犹豫”、“慢吞吞”是小英不愿意让人看到她走路的样子。“眼圈儿红了”，是小英觉得自尊心受到了伤害。 练习朗读体会小英复杂的心理变化。;4、“那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。” 讨论让学生明白：同学们的掌声是小英感到大家的关心和鼓励，她感动得流泪了。 练习朗读体会小英感激的心情。;5、“小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。” 讨论让学生明白：小英深鞠一躬是感谢同学们在一次的热情鼓励。;6、“她不再忧郁，她和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……” 联系小英来信中的话交流讨论：小英为什么回有这些变化？通过讨论让学生明白：小英从同学们的掌声中获取了动力鼓起了生活的勇气，她很珍惜同学们的掌声。;;;;;;