幼儿园大班游戏活动计划2.doc

游戏活动计划 游戏是学龄前孩子在幼儿园活动中的重要组成部分，幼儿的交往能力、着手能力、语言表达能力以及研究水平都明显的都能够在游戏中获得提升。下面是整理的，希望对大家有所帮助! 一、情况分析： 幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经认识了老例游戏的玩法，积累了必然的自主性游戏经验，整理、整理游戏资料的能力、与伙伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提升。 在看到幼儿游戏的整体能力在不断提升的同时，我们也发现了存在的一些有待提升和改良的地方。幼儿游戏时的规则意识依旧较单薄，而且长久性差，在游戏过程中兴趣很简单转移，一些幼儿经常很短的时间内多次改换游戏内容。其他，关于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，互相磋商的能力有待提升。整体而言，幼儿的合作、交往能力还能够，游戏讨论环节中很多幼儿能够主动进行讨论。可是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参加游戏，且不能够很好地投入游戏，依靠于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年纪特色和游戏情况，拟订了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够渐渐提升。二、指导思想： 幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。经过游戏，促使了幼儿智力、感情、社会性、身体等方面的发展。自主性是指游戏不是在外在逼迫情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自觉、自觉、主动地进行的活动。 游戏活动是鉴于0—6岁幼儿内在需要的自觉自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位。游戏不但是幼儿身心发展水平的反应，也是促使幼儿身心发展有重要的作用。 三、游戏目标： 1.进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。 1/8 试一试让幼儿自己分派游戏角色，游戏中互相磋商，引导幼儿学会察看、比较等方法以及试一试运用多种路子来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。 2.连续做好游戏察看、加强教师对游戏的指导，认识幼儿的游戏语言、态度、感情及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，合时地赏赐帮助。 3.启示幼儿能依照资料进行丰富的想象，会创立性地玩多种资料。丰富游戏情节，提升幼儿独立张开游戏的能力。 4.加强规则意识，激励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相礼让，感觉游戏的快乐、提升交往的能力。 5.游戏后会归类整理玩具，收放、整理资料时做到快速、有序、齐整，养成爱惜游戏资料的优异行为习惯。 6.将课题研究内容以游戏的形式张开，表现班级游戏特色。 7.重视游戏的讨论。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力，通 过讨论培养幼儿学会分析、是非分明的能力和创立力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。 同时，要求幼儿在游戏讨论环节能沉寂倾听老师和伙伴对游戏活动的讲评，不任意插嘴，愿意采用更合理的方法进行下次游戏。 四、详细举措： 1.创立温馨、欢喜、幼儿感兴趣、拥有班级特色的主题游戏环境，依照不断 变化的主题生成游戏内容，合时投入有关资料，实时更新游戏主题，激励幼儿参加游戏环境的创立、自主参加设计和制作游戏资料。 2.依照中班幼儿的年纪特色选择和指导游戏，采用合适的游戏指导方法参加 游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提升幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启示幼儿积极主动、有创立性地张开各样自主性游戏。 3.结合课题研究张开有特色的园林游戏活动，激励幼儿积极参加，拓宽课题的研究领域，开发更多合适中班幼儿的自主性游戏。 2/8 4.重视游戏活动的讨论，实时掌握指导契机，合时合适进行指导。善于利用 偶发情节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合讨论，夸耀游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次连续游戏的梦想。 5.提示孩子参加整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏资料，养成优异的游戏行为习惯。 6.在游戏活动中浸透传统美德教育，重点培养幼儿讲礼貌、懂礼让、团结友好的优异道德。 7.丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地交融，加强班级幼儿的规则意识，培养幼儿互相间磋商、合作的能力。 8.敬爱幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的梦想，激励幼儿英勇表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视伙伴互帮的教育收效，促使幼儿共同提升语言表达能力和游戏水平。 一、指导思想： 依照新《大纲》的精神，为幼儿创立丰富的游戏环境，供应丰富的游戏资料，保证充分的游戏时间，让幼儿在游戏中着手动脑，发展幼儿的社会性感情，让幼儿在快乐轻松的游戏气氛中获得发展。 二、详细目标： 1、提升幼儿在游戏中的主动性和积极性。 2、加强游戏的老例训练，培养幼儿优异的游戏行为。 3、培养幼儿游戏中的合作、礼让等。 4、积极张开各样操作性游戏活动，以提升幼儿的着手操作能力。 5、初步学习游戏讨论。 三、详细举措： 1、合理安排幼儿的一日活动，利用合适时间张开各样种类的游戏。 3/8 2、保证幼儿