关于大班语言活动教案汇总七篇.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 关于大班语言活动教案汇总七篇 大班语言活动教案 篇1 　　活动目标：  　　1、引导幼儿认真观测画面，猜想故事情节，大胆表达自己的想法。  　　2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事进展过程，感受聪慧的能量。  　　3、知道遇到危急不可怕，会动脑筋想方法爱护自己。  　　活动重点：  　　引导幼儿观测画面，猜想故事情节，大胆表达自己的想法。  　　活动难点：  　　通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事进展过程，感受聪慧的能量。  　　活动预备：  　　《我的幸运一天》PPT。  　　活动过程：  　　一、 封面阅读，大胆猜想。  　　1、今日老师带来了一本好看的图画书，一起看看书名是什么？〔《我的幸运一天》〕。提问：知道幸运是什么意思吗？你遇到过哪些幸运的事情？  　　2、有一天一只小猪遇到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢？〔请幼儿大胆猜想〕  　　3、这究竟是谁的幸运一天呢，答案就藏在这个故事里，让我们一起来看看吧。  　　二、共同阅读，理解故事。  　　〔一〕小猪误闯狐狸的家。  　　提问：  　　1、这是谁的家？狐狸在干什么？  　　2、狐狸打开门门外站着谁？小猪看见狐狸时表情是怎么样的？它会说什么？  　　3、饥饿的狐狸会放走小猪吗？它会怎么做？看看，现在狐狸是一副什么表情？他会说什么呢？〔谁情愿来表演一下，学学它们的对话，重点学说：这真是我的幸运一天〕老师讲解并描述故事：狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。……现在，就请你到烤锅里去吧！”  　　〔二〕想方法逃出狐狸的家。  　　1、小猪该怎么办呢？它会想什么方法救自己呢？〔小组争论〕  　　2、老师讲解并描述故事：挣扎也没有用了……他给小猪舒舒服服地洗了个澡。  　　3、小猪对狐狸提出了什么恳求，狐狸同意了吗？它怎么会同意的？  　　4、猜猜看，接下来会发生什么事呢？小猪会被狐狸吃掉吗？它又会提出什么恳求？狐狸会同意吗？为什么？〔那到底会怎么样呢？我们接着来看故事。引导幼儿看课件，老师讲解并描述故事：“好吧…… “这真是我最幸运的一天！〕  　　5、狐狸想吃烤猪肉，最末吃到了没有？  　　6、狐狸为什么会晕过去的？  　　〔三〕进一步理解幸运的转变。  　　提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次方法？你觉得这是谁的幸运一天，为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？  　　三、情感升华，感受聪慧的能量。  　　1、提问：这是一只怎样的小猪？  　　2、老师小结：小猪在遇到危急的时候，一点也不惊惶，还想出了那么多戏弄狐狸的方法，真是一只既勇猛又聪慧的小猪！  　　3、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？ 这个故事告知我们遇到危急时，该怎么做？”  　　活动总结：  　　1、不可怕，不紧张，开动脑筋，想对策。  　　2、尽量拖延时间，获得更加充分的时间来想方法如何逃命。  　　3、迷惑敌人。取得一切可利用的机会逃命。  　　4、寻求援助。如遇到别人时，想方法让别人知道你的危急，以求得援助。 大班语言活动教案 篇2 　　活动目标：  　　1、理解故事内容，懂得学校学习生活的基本特点。〔重点〕  　　2、能认真观测图片，猜想贝贝上学时的心情。并讲解并描述自己对上学的感受。〔难点〕  　　3、对学校生活产生憧憬。  　　活动预备：PPT幼儿用书  　　活动过程：  　　一、谈谈自己的上学心情，引出主题  　　1、师：再过几个月，小伙伴们就要上学校，做一名学校生了，假如明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？  　　2、出示PPT1老师小伙伴的感受  　　3、师：有位小伙伴叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的学校，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？  　　二、学习故事  　　1、出示PPT1  　　〔1〕师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？  　　〔2〕看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担忧吗？妈妈的回答你满足吗？为什么？  　　2、PPT2  　　师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？假如是你你会怎么做？为什么？  　　师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？  　　3、PPT3第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好老师上课吗？假如是你，你会怎么做？  　　师结：贝贝知道学校生上课是不能玩玩具的，他掌握了自己，继续听老师上课。  　　4、PPT4师：