山地的形成教学设计.doc

第二节山地的形成 山东省潍坊第四中学地理教研室刘永梅 【授课背景】 高中地理课程重视与实质相结合，要修业生在梳理、分析地理事实的基础上，渐渐学会运用基本的地理原理研究地理过程、地理成因以及地理规律等。山地的形成是高中地理学习的必备基础知识，对可连续发展观的形成拥有重要意义。【教材分析】 塑造地表形态的主要作用力有内力和外力两种，内力作用总的趋向是使地表变得高低不平，外力作用总的趋向是使地表欺辱情况趋向于和缓。在第一节的学习过程中，学生对这些内容已有了大概的认识，但对其详细的表现仍感陌生，所以要经过实例让学生感觉到这些作用力，进而知道地形对人们生产生活的影响。【授课目标】 一、知识与技术： 1．认识褶皱的见解和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的见解。 2．认识断层的见解，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的见解。 二、过程与方法： 1．阅读褶皱、断层表示图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。 2．经过读图分析地质结构的基本种类及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养 理论联系实质的能力。 三、感神态度与价值观： 1．经过分析各样山地的成因，培养学生读图、分析问题和解决问题的能力。 2．使学生能应用所学知识解说地形的形成原因，并进一步激发学生学习地理的兴趣。 【授课重点】 正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的见解。 掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的见解。【授课难点】 正确判断背斜和向斜 阅读褶皱、断层表示图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。【教具准备】 背斜向斜比较、断层等多媒体素材库【课时安排】1课时 【授课过程】 【导入新课】（先播放喜马拉雅山、阿尔卑斯山、泰山、华山、富士山、长白山天池等几 幅图片，） 我们能察看到绵长的喜马拉雅山、阿尔卑斯山，也能感觉到的宏伟的泰山，奇怪的黄山， 还能够欣赏到美丽的富士山，这是他们的外在美，而我们这一节课要研究的是他们内在的 形成原因。 【板书】第二节山地的形成 山地是陆地的主要组成部分，也是陆地的骨架。山地有多各样类，如褶皱山、断块山、火山等，它们的形成和发展都与内力作用相关。一、褶皱山、断块山、火山 解说：请同学们看大屏幕，我们先从感官上感觉一下褶皱山、断块山、火山外面形态的不同样， 褶皱山;常有形态：连绵的山体，常有代表性名山有亚洲的喜马拉雅山，欧洲的阿尔卑斯山，南美洲的安第斯山脉。 断块山：常有形态：独立的山体，有绝壁，常有代表性名山有山东泰山，陕西华山，江西庐山 火山：常有形态:锥形、盾形，常有代表性名山有富士山，非洲的乞力马扎罗山 [承接]：我们下面先来认识一下褶皱山的相关知识。 屏幕显示：1、褶皱山 解说;先理解一下褶皱见解 [提问]仔细察看图，在挤压力的作用下，岩层发生了怎样的变化？ 回答：略 【显示】在地壳运动产生的富强的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波 状波折，叫做褶皱。 【解说】褶皱最基本的单位是褶曲，褶曲的基本形态表现为两种，即背斜和向斜。 【提问】同学们仔细察看，背斜和向斜从外面形态上看有什么不同样呢？ 【学生回答】从外面形态看，背斜的岩层一般是向上拱起，向斜的岩层一般是向下波折 的。 【引导学生看大屏幕】 观看左图:提问：一般情况下，在地貌上，背斜、向斜分别形成什么地形？ 学生回答：背斜经常成为山岭，而向斜常形成谷地或盆地。 但这可是一般情况，还有特别情况。 【引导学生看大屏幕】 观看右图：大家请看！背斜形成了什么地形？向斜形成了什么地形？ 回答略 解说：背斜由山岭变成了谷地，而向斜由谷地变成了山岭，这种现象叫地形倒置。 是什么特别原因形成了这种地形倒置呢？ 绘图重申背斜顶部所受的张力，岩性比较松懈，向斜的轴部所受挤压力，岩性比较坚硬。 尔后动向演示背斜成谷，向斜成山的过程。 让学生概括出过程。 【教师重申】这是碰到外力作用的结果。背斜顶部因碰到张力作用，岩性比较松懈，若裸露在地表很简单碰到风力、流水等外力因素的伤害，所以就有可能变成谷地；而向斜轴部因碰到挤压力作用，岩性比较坚硬不简单被外力伤害，反而成为山岭。所以我们在分析问题时，既要看到它的一般性，也要注意到它的特别性。 背斜成谷、向斜成山，在山区、矿山等地带是能够看到的。所以我们不能够简单地从形态上来判断背斜或向斜。 [显示大屏幕]从岩石的新老关系方面区分背向斜 背斜顶部被伤害后，下面的岩层裸露出来，所以从岩层的新老关系看，背斜中心部分岩层较老，两翼岩层较新；向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。无论岩层怎样变形，依据岩层的新老关系来判断背斜或向斜，都是可靠的。 【说明】由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地，统称为褶皱山。 【显示】同学们看教学设计，自己参照课本，把这部分内容概括填写一遍，并掌握好。 1、褶皱山 由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地，统称为褶皱山。 地质结构