期中考试六年级教学工作总结(共3篇).docxVIP

期中考试六年级教学工作总结(共3篇).docx

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期中考试六年级教学工作总结(共3篇) 第1篇:六级数学期中网络教学工作总结 六年级数学期中线上教学工作总结 疫情当前,停课不停学,老师们的课堂从教室转到了网络,做起了主播!面对着全新的工作方式,老师们从刚起先的惊慌、手忙脚乱,到如今的从容、得心应手,目前线上教学已经有一段时间了,我从学生的学和老师的教方面做了如下总结。 学生的学:1、学生的自主学习实力得到增加,培育了自主学习的精神,与传统课堂有所不同,但有些自律性不是很强的学生在直播时不能像传统课堂那样仔细用心,作业不能刚好上交;2、学生假如在课上没有听懂,可以看视频回放来解决怀疑;3、平常比较内向的学生在线上教学中乐于与同学老师沟通,学习效果好了许多。老师的教:1、老师不用因维持课堂纪律而花费时间,课上时间得到充分利用,但管理实力隔着屏幕也下降了一个等级;2、由于老师不能与学生面对面沟通,互动受限制,学生的问题不能得到刚好解决;3、虽然采纳微信小组的方式来进行学问点等内容过关,但每次主动找组长过关的只有几个人,自觉性低的学生过关状况不好。 今后对策:1、在网课起先之前须要做到正确的引导,引导不只是引导学生,还有家长,告知网课的重要性和必要性,让学生和家长正视这件事情。2、加强课堂监管力度,如考虑采纳视频会议等形式模拟课堂提问;3、课堂上做到奖惩结合,嘉奖刚好,惩处适度。对于表现好的学生刚好表扬和激励,以此为其他同学树立一个好的榜样, 同时激励学生努力学习。对于不好的学生也要细心视察,可以实行提问一些简洁的问题来刺激孩子主动性,发觉学生的优点进行激励;4、提高课堂趣味性,数学本就是一个相对比较枯燥的学科,小学生是一个特别受心情限制的群体,好玩的课堂能够更好地吸引学生关注力,提升学生的学习爱好;5、多与学生沟通,刚好了解学习状况;6、多在作业批改时回复一些激励性的语言,激励学生主动完成任务。 以上就是我阶段性线上教学总结与今后对策,确定有许多缺点和不足,我会接着仔细听取学校领导的支配和建议,不断改进,不断完善。 第2篇:小学六级期中考试家长会发言稿 小学六年级期中考试家长会发言稿范文 敬重的各位家长,敬爱的同学们 大家好! 今日,因为孩子们的缘分,我们走进了西峪中小学,走进了六(59)班的教室,首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会表示诚心的感谢! 召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联络,相互沟通一下学生在校及在家的状况,以便老师能够更有针对性的施行教化,家长能够更好教化自己的子女做人与成材。 我信任,这次家长会肯定能够到达预期的效果,获得圆满的胜利! 今日的会议有七项议程:一、班主任做总结报告(班级基本状况介绍;期中成果分析及学生在校的表现)二、学生代表发言;三、对家长的希望及建议;四、任课老师的讲话;五、家长的看法反应;六、班主任与个别学生家进步行个别沟通;七、班主任宣布家长会结束。 一、班主任做总结报告(班级基本状况介绍;期中成果分析及学生在校的表现) (一)、班级基本状况介绍 ⑴学生状况介绍 我们班共有学生16人,其中男生7人,女生9人。这半学期,我对我们班级学生的总体表现评价是:心理状态较好,主动乐观向上, 1 / 4 总体来说都比较乖巧听话,班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关切爱惜,如我们班的班长岳国琴、副班长刘洁然、学习委员杨玉文、体育委员杨成志、生活委员刘碧玉等同学表现主动,仔细负责,都很能为班级集体着想,使得我班现在一切基本状况良好。学生相对其它班级迟到早退现象较少,无故旷课的没有,大部分同学有事能较自觉做好请假工作。每天的值日工作仔细负责,上课大部分学生能仔细听讲,同学之间能团结友爱,这半学期以来,每位同学学习、做事均能尽力而为,班级同学团结、和谐。 但问习题同时也是存在的,部分同学学习还不够主动主动,完成作业较被动,笔迹较潦草,极个别同学不刚好完成作业或不完成作业,有一部分的同学表现出不主动思索,上课发言不踊跃。这些都是学习上的不良行为。还有一部分同学生活自理实力还须要进一步加强,要做到刚好清理自己的卫生,保持衣服的整齐。尤其是春每天气转暖,家长肯定要提示他们留意饮食卫生和个人卫生。 ⑵班级管理理念 班级是学校最基层的组织单位,也是学生成长成才最干脆的环境。我们严密协作学校的中心工作,大胆探究,勇于实践,强化学生的自办法识和老师的服务意识,尽心培育良好的班级作风,促进班级建设。以便实现学生成人成才的双基目的。我提出的带班原则是倾注真情,关爱每一个学生;关注细微环节,注意个人习惯培育。有一句话,叫习惯确定性格,性格确定命运。叶圣陶先生曾深刻地指出:“什么是教化,简洁一句话,就是要养成良好的习惯。”相识到习惯很重要,正确的 2 / 4 学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。特殊对于初

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