2 california colleges and universities 2016vs学院和三层结构系统长期被视为全美甚至全球公立高等教育.pdfVIP

加州的学院和大学 （California Colleges and Universities） 加州的学院和大学 “三层结构教育系统”长期被视为全美甚至全球公立高等教育学府的 优秀典范。该系统提供了大量丰富的教育资源，包括世界一流的研究型大学，足以坐满整间 课室的 获奖者，以及设有从 到葡萄栽培等各学科前沿教学的学院。这个卓越的教 育系统建立在一个最基础的承诺之上：让所有加州居民都有接受高等教育的机会，无论经济 状况如何。 不幸的是，那场 整个世界的金融 给加州造成了严重破坏，也影响了其公立学院 和大学对传统职责的履行。备受瞩目的《1960 年高等教育总体规划》并未得到修订和补充 以适应加州人口结构的变化和不断增长的劳动力的变化。尽管加州近几年的经济状况已得以 改善，不断增加的开支并未让经费支出回到金融 前的水平。全州范围内重点领域关注的 错误定位增强了科研能力的同时，也在本科教育投资方面做得远远不足。对学生也造成了实 际影响，比如学生被迫接受大班教学，缩减可选课程；更加 的是，还有学费的大幅度提 高，使得加州本地人在加州大学各分校的总体花费突破了 32000 的大关。加州大学为了 增加收入，已经提高了非加州内学生和国际留学生的录取率，这些学生需缴纳更高额的学费 （超过了55000 ）。目前，在加州大学洛杉矶分校、伯克利分校和圣迭戈分校招收的学 生中，大约有 30%都来自加州以外的地区。 这个三层系统由加州大学系统 10 个研究兼教学单元 （即加州大学的 10 所分校），和 23 所主要侧重于本科教学的州立大学 （包括 的加州州立大学海峡群岛分校）组成。同时， 该系统还包括 106 个两年制社区学院，这些学院提供职业 ，学生也有机会转学到四年制 学府继续学习。 该系统内部各类学校的录取要求有较大差异。社区学院几乎向所有人开放，无论学生有 没有高中学历。 前三分之一的加州高中毕业生（以全美通用的 SAT 分数和 GPA 作为评价 标准）有机会进入加州州立大学的其中一所分校。申请者必须通过 15 门标准学术课程的考 试才有资格被录取，其中包括一门美术或表演课）。成绩 班级前 12.5%的高中生都有资 格入读加州大学系统。而成绩 班级前 4%的州内高中毕业生只要满足常规录取标准就能 保送入读加州大学系统 （虽然不是学生本人自选的某所分校）。这个“4%计划”是加州大学 优先录取计划（ELC）的一部分，旨在吸引未将加州大学系统内的学校列入考虑范围内的学 生，包括那些居住地远离加州大学任何一所分校或依靠增加 GPA 而意在申请在顶尖私 立大学的学生。由于录取名额有限，州外的学生 着激烈竞争的同时，还必须支付更高额 的学费。 加州大学系统共有 23.9 万学生，19.8万教职工和 170 万校友。尽管同属一个大学系统， 但加州大学的 9 个本科分校（余下的三藩市分校主要是培养高年级学生和 ）均分别提 供全面的学术教学项目，并且各具特色。默 分校是加州大学系统的 成员，成立于 2005 年，是进入 21 世纪以来 创建的第一所研究型大学。尽管默 分校仍处发展的初 期，该校已有本科生 5800 名， 400 名，不失为接受本科教育的好去处。当然，该校 地处偏远，对于居住地为非本地的学生 很有限。 近几年，加州大学招生时不再单纯依赖统计型学术数据，而更倾向于 “综合评估”。除 了课程作业和成绩，学生的 力、特长和受教育机会也都成为录取的考虑因素。加州大学 对学科测验的成绩不作要求。但学生如果想要申请热门的学院或专业，提交学科测验的成绩 对于录取来说是一大好处。例如，对于申请工程专业的学生来说，最好要提交数学二、化学 或（和）