普通心理学 课程教学大纲.docx

PAGE 10 《普通心理学 》教学大纲 课程编号：2112010002 课程性质：学科必修 学时/学分：48/3 考核方式：考试 开课部门：设计艺术学院 适用专业：学前教育 版次：第5版  课程简介 本课程属于学前教育专业的一门学科必修课。普通心理学是研究正常成人心理的最一般规律的学科。包括心理学的理论原则和方法、心理过程、心理状态和 个性心理特征的基本原理。它既概括各个心理学分支心理学的研究成果，又是各个分支心理学的一般知识和理论基础。本课程旨在让学生掌握心理学的系统理论知识；提高学生对心理学理论的理解力与分析评判能力；并使学生熟悉并能够运用心理学的研究方法研究和解决实际问题的能力。通过这门课程的学习，为后续掌握其它心理学专业课程打下良好基础。?? 二、课程目标 课程目标1：通过本课程的学习，使学生初步能从多维视角认识心理学科的内涵本质，认同心理学专业，形成从事心理学教学和研究的坚定信念，并培养学生运用心理学知识有效组织教育教学活动实践。 课程目标2：通过本课程的学习，使学生了解心理学的理论体系和方法体系；掌握心理过程、个性心理形成的机制和发展规律；运用心理学原理科学解释心理现象。 课程目标3：通过本课程的学习，了解自然科学和人文社会科学研究的方法，掌握心理学研究的基本思路和研究范式，并具有运用心理学知识和方法解决实际问题的能力。 课程目标4：通过本课程的学习，使学生贯彻素质教育思想，注重对学生情感、态度、价值观的培养，提升学生的科学精神、人文精神、社会责任感、职业道德水平等。 三、课程目标与毕业要求指标点关联矩阵 毕业要求 指标点 课程目标 1.师德规范 指标点1.2：具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，能为人师表；坚持和弘扬科学精神和人文素养，了解教育政策法规，恪守心理健康教育的伦理道德。 目标4 3.保教知识（学科素养） 指标点3.1：系统掌握心理学科、教育学科的基本理论、方法体系和前沿研究成果，以及一定的实验探究能力和创新能力。 目标2 4.保教能力 （教育能力） 指标点4.1：具有先进的教育思想和系统的教育理论知识，掌握并能够熟练运用心理学基础理论指导教学，理解幼儿身心发展规律和学习特点。 目标3 6.综合育人 指标点6.1：具有全程育人和立体育人的意识，具有一定的教育智慧，充分利用多种教育契机，对幼儿进行随机教育。 目标1 课程目标与教学内容、教学方法、考核方法关联矩阵 课程目标 教学内容 教学方式/方法 课程目标4 第一章 心理学的研究对象和方法 讲授法、讨论法 课程目标2 第二章 心理的神经生理机制 讲授法、演示法 课程目标3 第三章 感觉 讲授法、演示法 课程目标3 第四章 知觉 讲授法、演示法 课程目标3 第五章 意识和注意 讲授法、讨论法 课程目标3 第六章 记忆 讲授法、案例法 课程目标3 第七章 思维 讲授法、案例法 课程目标3 第八章 语言 讲授法、讨论法 课程目标1 第九章 动机 讲授法、讨论法 课程目标1 第十章 情绪 讲授法、讨论法 课程目标4 第十一章 能力 讲授法、案例法 课程目标3 第十二章 人格 讲授法、讨论法 课程目标3 第十三章 学习 讲授法、讨论法 课程目标3 第十四章 人生全程发展 讲授法、讨论法 五、教学基本内容 第一章?心理学的研究对象和方法 （4课时） 教学内容：1.心理学的研究对象；2.心理学的研究方法；3.心理学的发展历史；4.当代心理学的研究取向。 教学重点：心理现象的科学理解；心理学科具体研究方法；心理学各理论流派的主要观点、研究方法及研究领域。 教学目标及要求：通过教学，使学生理解心理学的研究对象、任务、方法以及心理学的过去和现在。深刻领会心理的实质，明确学习心理学的重要意义。 课程思政：通过学习心理学的重要意义，培养同学们师德风范，实事求是，具体问题具体分析的品质，提高学生的学习伦理。 第二章 心理的神经生理机制（4课时） 教学内容：1.脑的进化；2.神经元；3.神经系统；4.脑功能的各种学说；5.内分泌腺和神经-体液调节。 教学重点：神经系统的结构、功能以及脑功能的各种学说；神经冲动的传导的机制、神经冲动化学传导的机制；大脑皮层的结构与功能。 教学目标及要求：通过教学，使学生了解神经元和神经系统的基本构造和功能；了解神经信号的传导过程；了解脑功能的各种学说；了解内分泌腺和神经-体液调节对心理现象的影响。 课程思政：引导学生树立正确的价值观和人生观，提高学生的教育文化修养，培养创新精神，推动学生全