中学语文论文12篇：让学生课外阅读贯穿语文课堂 .docVIP

中学语文　12篇 内容提要： ? 让学生课外阅读贯穿语文课堂 ? 初中语文非连续性文本阅读教学策略浅析 ? 你的课堂小组讨论是有效的吗 ? 对比论证法在高考作文中的应用 ? 巧用课前三分钟，语文素养上台阶 ? 高职高专大学语文教学内容和教学方法的模块化　 ? 高职语文课程的现状及教学　策略 ? 巧用“布白”——“超限效应”给语文教师的启示 ? 如何有层次地展开思辨 ? 探究我国高中语文教学手段的　与创新 ? 让课堂提问“一脉相承”——以“文本细读”为突破口深化课堂研讨 ? 浅谈中职语文教学中的职业素质教育 全文共29800 字 让学生课外阅读贯穿语文课堂 文/赵 亮 不可否认，在　的今天，我们的学生生活环境与从前已经完全不同。电视、网络等各种诱惑随处可见。如何让学生静下心来，走进书的世界，确实非常考验我们语文老师的智慧和耐心。而当下，我们对学生的课外阅读关注的远远不够，极大的影响了我们学生阅读能力和语文素养的培养。教师要充分激发学生阅读的兴趣和意识,为学生推荐阅读书目或材料、传授阅读方法、创造展示阅读成果的机会并给予适时的评价和激励,培养学生的语文素养,提高他们的职业能力。 课外阅读是语文教学的一个重要组成部分，正确的课外阅读是丰富语言积累、发展思维智能、提高表达水平的一种有效途径，不仅不会影响课内语文学习，反而能使学生更容易理解巩固课本教材上的知识，语文学习效果会更明显。学语文的根只有扎在丰富的课外阅读中，扎在中外名著中，从中汲取精华，加以生发，才能有所收获。我在多年的语文教学中发现，一些学习成绩　或写作水平较高的学生大多十分重视课外阅读。　作家王蒙也曾说：“学习是一个人真正的看家本领，是人的第一特点、第一长处、第一智慧、第一本源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”读书是一种心灵的感受，能提高人的修养；读书是一种德行，能满足心灵的需要；读书是一种修行，能使人从繁琐的世俗生活中挣脱出来，成为一个心灵自由的人。 一、改变学生的阅读观念，认识课外阅读的意义 我在语文课堂上，对学生进行了课外阅读现状的调查。调查分三个内容：（一）什么是课外书？（二）你读过哪些课外书？（三）哪本书对你的影响　？调查结果显示有很多学生认为，课外辅导书、漫画书、卡通书为课外书；大部分学生没有阅读量，只有一小部分学生读过少量的童话；而且对于给自己影响　的书更是谈的非常肤浅。因此，学生的课外知识极其贫乏，没有读书的习惯，特别是感悟语言文字的能力极差。面对这种情况，我先提出提高语文成绩的方法，那就是改变他们旧有的学习语文的习惯，大力开展课外阅读活动，给学生推荐阅读那些语言优美，传播知识，励志　，富有情趣的书籍。如结合课本推荐了《舒婷的诗》，鲁迅的《朝花夕拾》，《张晓风散文集》等等。这样一段时间后，学生们惊奇地发现语文成绩有了明显地提高，而且感觉现在才知道语文应该怎样学。最让人欣喜的是业余生活充实了，谈吐儒雅了，分辨是非的能力增强了，性格发生了较大的变化。课外阅读无疑是给他们打开了一扇窗，让他们看到一个新的天地，一个更加丰富多彩的世界。 二、激发培养阅读兴趣，推荐阅读书目 课堂上为学生介绍了一些　书籍的写作背景及主要内容，并选取精彩内容给学生进行朗读，到了情节曲折的关键部分，然后停止，给学生布置阅读任务。这样就给学生设置了一个大大的悬念，好奇心促使他想方设法去了解后面的内容，于是他就会主动读这本书，过几天在课上再和同学们交流内容和读后感，这样让学生感觉他在和老师一起读这本书。同时，新教材选编的很多文章都是名家名篇，文学色彩很浓，涉及的作家及文章的题材又很广泛，这些足以作为学生课外阅读的内容。具体做法是，如果是节选自某作家的一部书，就指导学生去读全书。如果不是节选的文章，那么就布置读这个作家的其他文章，如张晓风的散文，宗璞的散文，周国平的散文等。 三、 语文课堂多多给学生介绍一些比较实用的阅读方法 培养学生“会读”的习惯。杜甫“读书破万卷，下笔如有神”的境界是许多学生不懈追求和无比向往的，但许多人只会翻书而不能“破”书。因为，课外阅读有其自身的特点——重在求量，目标多为一般性地了解，就象蜜蜂酿蜜一样，行万里路，采万朵花。所以，学生要学会读，要运用默读、略读和速读的方法。这样才能徜徉于浩如烟海的书中，撷取朵朵浪花；才能跋涉在无限风光的书山上，探寻条条路径。当然，有时候也需诵读、精读和慢读，也需聚精会神、一丝不苟地读几遍，甚至几十遍，才能获得“书读百遍，其义自见”的效果。让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。阅读笔记的内容和形式可以多样化。学生可以对所读的篇章圈点批注、提要钩玄，可以摘抄名言佳句，可以写出读后感受、书评等。以此来积累自己素材的宝库，构筑自己知识的殿堂。另一方面要勤识记，对所摘要的知识经常感知、理解，以期积累运用。 四、创设