一年级语文教师年度考核个人总结XX.pdf

一年级语文教师年度考核个人总结 XX 一年级语文教师年度考核个人总结 XX 本学期我担任 一年级语文教学，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工 作不敢怠慢，认真学习，现将 XX 年小学一年级语文教学 工作总结如下： 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感 性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识 .为此，一学年 来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学， 让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待 时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是 , 交流的火花 拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也 要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。感谢阅读 学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会 呢?在实验教学中，适当的小组合作学习、 “我当小老师"、 “你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得 水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师 一句 “嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些 ,加 上些动作,那就更棒了 !”在同学们的一片热烈的掌声 ,会让 他觉得上课是一件愉快的事情 .对评价机制的建立和灵活运 用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学 生的情感得到认可，在评价中促进成长。感谢阅读 “兴趣是最好的老师",只有学生想学爱学主动学了， 那么,教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。感 谢阅读 一年级小学生年龄小 ,对周围事物极为敏感，有着太阳 般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。 “有什么样的班主任就有什么样的学生” ,做为实验班的班主 任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个 学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平 等，班委更要以身作则，否则， “君子犯法,与民同罪”；班 主任做事做到公平公正公开，实施 “放权”，一些卫生、纪律 上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助. 注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的 形象，让他们感受到你是位有魅力的老师 .经过一学年来的整 治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死 角,地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和睦相处少有纠纷 发生.班级的集体荣誉感提高了。感谢阅读 以上就是我在本学期的教学工作总结 .由于经验尚浅， 许多地方存在不足，希望在未来的日子里，做好工作计划 , 使工作有条理，能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。感 谢阅读 一年级语文教师年度考核个人总结 XX 我虽是师范专 业出身,在接受大学教育的七年间，从事了相当多的教学工 作,但以前面对的学生都是成年人 ,年龄最小的也是高中生； 当我第一次面对 48 名六七岁的孩子时，还是有些无所精品文档放 心下载 适从。 首先体现在语文课堂上 ,低年级的语文教学 ,内容并不 是最重要的，重要的是如何吸引孩子们的注意力 ,如何有效 地培养全班课堂安静、专注、整齐的学习习惯。我精心制作 了每节课的 ppt，设计游戏环节，力争精彩富于童趣.可是， 仍感到自己技巧经验不足,要向他人多多学习。下学期,要多 请教多听课多交流。感谢阅读 一年级上语文教学分拼音、识字、课文三部分，小朋友 们普遍在拼音部分需要加强 ,南方孩子由于方言口音的关系， n、l 不分，平舌音、翘舌音，前鼻音、后鼻音很难区分,这 需要在以后六年的学习中反复练习，时刻关注。写字部分， 汉字的笔画、字形、在田字格中的结构等书写，还需要加强. 由于一年三班是数学实验班，个别孩子天生对语言不敏感， 要很努力才能赶上大部队 ,这主要体现在识字记忆、和阅读 上，进行成篇章的阅读还有一定难度 .但总体上孩子们的语 言表达能力、说话写话能力，还是很让人欣慰的 .针对个别 成绩很差的孩子，我多次找家长沟通，家校配合协调，后来 都慢慢赶上了，孩子们是很聪明的，由此可见家庭教育的重 要性,家校互联部分再详细总结。感谢阅读 班级成绩的特点是：高分不是最多的，低分几乎没有 (低于 50 分),全班步伐一致，共同进步。感谢阅读 从教学上，体现出的班级整体缺点:改正习惯尚未养成, 一道题目讲两三遍，最严重时还能错 20 人左右 ;考试或完 成作业后的检查习惯没有养成 ,潦草应付，不认真，漏题 空题现象普遍。感谢阅读 综上,低年级教学效果的好坏 ,最重要的方面还是在于 学习习惯的培养，下学期我会从这几方面加强，狠抓课堂 纪