福建农林大学校级教学项目立项指南.pdf

一 福建农林大学 2014 年度校级教学项目立项指南 本年度申报的项目应结合学校新的形势，以建设高水平大 学为目标，以提高人才培养质量为宗旨,围绕教学、人才培养模 式、课程体系和教学内容、教学方法、教材建设、师资培养、 教学管理等进行深入研究与，可从以下几类选取研究方向进行 立项： 一、一般项目 A 类:教学与 １、综合性、设计性实验项目的开发与 2、教学各阶段目标管理的探索与 ３、专业基本技能综合考核体系的研究与 4、教学质量监控与保障体系的研究与 ５、以各类大学生科技创新活动与竞赛为平台培养大学生 创新能力的研究与探索 ６、应用型本科专业生产性实训项目开发的研究与 B 类：人才培养模式、教学方法与课程、教材建设 1、课程教学内容与教学方法、教学手段的研究与 2、国内外先进教学理念、方法和模式的引进与再创新的研究 与 3、基于通识教育、展现专业优势的在线课程的建设与 4、数字化教材建设的探索与 5、实验系列教材建设的探索与 6、精品示范教学课件的评价标准研究及实体课件制作 ７、专业核心能力构建 ８、专业技能竞赛的设置与运行 C 类:师资培养 １、青年教师培养机制的研究与 ２、青年教师教学能力培养体系研究 3、青年教师能力锻炼保证体系研究 4、教师专业与创新能力培养研究 5、教师培训的过程化管理与考核体系探讨 D 类：教学质量保障与监控 1、学院教学质量监控与保障体系的研究与 2、校、院两级教学质量监控与管理联动机制的研究与 3、教学质量监控与教风、学风建设有机促进的探讨 4、教学质量评价指标体系的研究与 ５、学生评教指标的设计与研究 ６、学生评教有效组织方式与评教结果反馈、跟踪、调控 工作的研究与 7、有效组织课堂教学竞赛及竞赛评分标准的研究与 E 类:在一般类项目指南中未提及的,但具有较高研究价值的 项目也可以申报，经专家评审立项. 二、重点项目 (一 ）大学生科研训练提升学生能力机制研究与 课题组要以所在学科为依托,拓展与企事业单位、科研院所 共建合作的深度和广度,真正建设出符合本学科特点和学生需求 的大学生科研训练。在建设过程中，课题组要探索出一套如何 建设、管理和运行该科研训练，并使其能更好发挥科教融合、 教研相长、提高大学生创新能力作用的有效运行机制。 （二）福建农林大学教学文化建设研究 课题组要认真研究教学文化的内涵、本质及构成要素,探索 教学文化的机制,并通过深入调研，提炼出福建农林大学的教学 文化及其内涵与特征。同时,课题组要结合我校特点，遵从规律, 构建积极的符合现代教学要求的特色大学教学文化，并研究具 体的建设措施，用以引导福建农林大学教学文化建设,推动我校 教师潜心教学，追求教学卓越。 (三)跨学科－联合毕业（设计)模式的探索与 探索跨学科联合推进毕业（设计 ）的新模式 ，使学生合力 的知识、能力和素质结构,满足对复合型人才的需求.课题组要以 所在专业为依托 ，通过深入调研找 出本专业与其他多个学科交 叉的切入点，并确定多学科交叉的形式和具体内容.认真研究跨 学科联合推进 毕业 (设计 ）的运作机制，总结和提炼出从 (设 计 ）题目设置至答辩的实施全过程和各环节的具体操作程序,具 有推广价值的运作模式。 (四 ）科教深度融合本科教学模式探索 课题组要以所属专业为依托,认真探索本专业科研和教学深 度融合的形式和路径,科研成果 的提炼、积累、筛选和共享机 制，科研成果与进课堂的方法,学生参与科研工作的具体运作方 式，深入研究科教融合模式下教学目标、教学内容、教学方法 与手段、教学活动、教学评价等方面的，总结出具有本专业特 色的科教深度融合本科教学模式,从而达到更学内容，提高学生 创新能力的目的。 （五）福建农林大学青年教师教学模式与机制研究 课题组要根据学科特点及其对教师综合素质的要求，开展 系统、深入地调研，认真分析和研究本学科青年教师的教学现 状及存在的问题,制定本学科青年教师教学成长规划，明确 5 年 期应达到的目标