班主任专业成长计划（七篇）.doc

第PAGE3页共NUMPAGES3页 班主任专业成长计划 一、自我剖析 在幼教工作的十多年中，我经历的每一个岗位，努力的工作换来了一些所谓的工作经验，但是，我自身缺乏的是韧性、闯劲和内涵。如：学习的主动性、自觉性比较欠缺，总是找一些无关紧要的理由为自己开脱;教学方面的大胆创新有待改进，总在经验中生活，没有新意;教师自身的修养有待提升，总在被动的进行。现在我参加的骨干教师班的学习，以此为契机，学习、实践、收获、飞跃，让自己成为真正的骨干教师。 二、学习的目标 1、通过培训班的学习，提高自身理论水平，具有较强的专业理-底。 2、多读书，做到每月精读一本书，每天读一段有关幼教的文章，不断提高自身综合素质。 3、实际教学中学会科学合理的设计、组织实施教学活动，用专业的理论观察、分析与反思。在培训班中积极参与小组的各种研讨活动，不断提高践行理念的实践能力，较准确的把握教育行为。 4、及时记录读书、学习、实践中的有感，不断反思、分析、调整。 简单的一句话，就是通过学习，提升理念、掌握方法、突破自我，让自己有质的飞跃。 三、具体措施 1、读书计划 （1）俗话说的好“好脑子不如烂笔头”，在每天读书的时候，要及时做好记录（书中的内容和自己的感悟），让读书成为自觉地行动，成为生活中不可缺少的一部分。 （2）多与他人的交流，在交流中书中的理念、方法就逐渐成为自己的东西，转化成自己思想的一部分。 （3）每月精读一本书、每天阅读有关幼儿的文章，并及时的反思、写出体会，每月写一篇读书感悟，让自己的学习留下脚印，做到学有所得。 （4）读书与实际教学相结合，做到边学习边转变观念，及时反思。 “读”有所悟、“悟”有所用、“用”有所得。 2、培训学习的计划 我们的培训方式多样：有专题讲座、参与式培训、小组研修、自主学习、展示与交流。我要在保持原有优点的基础上突破自己的墨守成规的老样子，做到： （1）认真听专家的讲座，做好记录和反思，不明白的及时向专家请教，并与实践相结合。 （2）积极参与小组的各项研讨，多发表自己的观点、多听取借鉴他人的见解，感受集体的力量并达成共识，做到取舍、内化成自己的理念，为实际教学服务。 （3）每次学习后及时的反思、内化，写出感悟。 （4）感悟的集体的智慧和力量，欣赏每位老师的才华，等待自己的成长与突破。 3、专题研究计划 我们组的专题研究是《区域活动中角色游戏策略的指导研究》，同时对另外两组的课题《绘本教学中的指导策略》《如何开展家长工作》感兴趣。因为这些课题都与我们的日常教学息息相关的。 （1）制定课题的研究的计划和步骤。 （2）在实际教学中多实践，请老师们多给予指导，同时进行全面的观察记录，积累经验。 （3）与老师们多沟通交流，相互学习和提高。 （4）及时进行小结和总结，撰写性论文。 半年时间很短，我会抓住每次的学习的机会，多学、多交流、多提升，同时将日常的工作也都当作的是学习实践的机会，理论实践相结合，促进自我的全面发展。 班主任专业成长计划（二） 一、班级特色 转眼间，新的一学期又来临了。我深知班主任在学校中的地位是多么重要。班主任不仅是一个班学生品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和个方面教育力量的协调者。在体会着班主任的那份压力与艰辛中我一直积极思考如何做好班主任工作，望自己能成为一名优秀的班主任。叶老说，“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。我们的孩子每天读经典，耳濡目染被文化的韵味而感染，陶冶情操，丰富语汇，在作文中可以引经据典，增强了文章的文学底蕴。因此我将本班定位为书声琅琅班，希望孩子们能爱读书，会读书。 二、班级情况 本班共有____名学生，每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，阅读时不能静下心来。 三、措施 1、张贴“读书星”，每半个月评选出班级“读书星”。 2、创建“读书”栏目。通过此栏目展示学生作品和风采，展现班级特色。 3、悬挂“读书之语”板。提示每周行规训练内容，如：文明用餐不说话;走进校门，行礼问好等，提醒学生每时每刻注意自己的言行和任务。 4、开设“每日诵读”读书角，激发阅读兴趣。 5、倡导家庭读书乐即亲子阅读。 6、充分利用班干部资源，让这部分学生在早读时督促其他学生阅读。 7、每天吃完午饭之后，可以引导学生在教室里静静阅读。 8、教师自己树立起爱读书的形象，潜移默化的影响本班学生。 9、充分利用阅读课，让学生自己上台表演、讲故事，并开展多种形式的读书交流活动。 四、班会主题 1、养成正确的读写姿势 2、校园安全伴我行 3、感恩父母 4、欣赏我自己 5、清明时节忆先烈 6、爱护公物教育 7、珍惜时间 8、我们爱劳动 五、立体作业 1、去图书馆参观并看书 2、种