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高中语文教学中学生自主性研究的
同学自主性还具有层次性的特征，有学者认为同学的自主性主要包括四个层次：首先是行动者可以实现自我掌握的目的，也不需要太多的反思力量，这是最小自主性；其次是行动者在外界声音的驱动下进行行动，但是并不会追问如此行动的缘由，这是过渡自主性；再次是行动者经过外界的影响进行评价和反思，并能够对行为策略进行选择，这是常态自主性；最终是行动者拜托各种暑促，超越常规去自主形式，并进行大胆的创新，这是超常自主性。以上自主性之间并没有明确的界限，存在许多重叠的可能性。 二、高中语文教学中同学自主性的运用 高中语
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