信息技术应用成果(教学设计方案)美术2.doc

信息技术应用成就（授课方案方案） 作业题目： 结合您在本次培训中选定的应用专题,达成一篇授课方案方案（或课例）， 并作为终结性成就以作业形式提交。 作业要求： （1）授课方案方案请参照模板要求填写；要表现信息技术的应用； （2）授课课例必定是授课方案的授课实录； （3）作品必定原创，做真实的自己，如出现同样，视为无效； 成就模板 授课方案方案模板授课方案方案 课题名称：大树的故事 姓名： 学科年级：二年级  工作单位： 教材版本：  人美版 一、授课内容分析： 大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。经过回想、察看，认识大树的基本构造，并在作业中表现出来，同时经过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁勤奋的劳动等情况，进而培养学生的创新精神和造型表现能力。 二、授课目标（从学段课程标准中找到要求，并详细化为本节课的详细要求，清楚（学生懂）、详细、可操作、能够依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 1、经过回想、察看、认识大树的基本构造，培养学生的想象力，学生作画的创立力，以及学生的表达能力。 2、引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命 的感情。 授课重点： 围绕大树的基本构造特点来进行充分的想象和表达大树的故事。 授课难点： 画面的构想和组织。 三、学习者特点分析（学生对预备知识的掌握认识情况，学生在新课的学习方 法的掌握情况，怎样设计预习） 二年级的学生，已经具备了表现具象形态的能力，在授课过程中，经过回想、 察看、认识大树的基本构造，培养学生的想象力，学生作画的创立力，以及学生的 表达能力。课前提前部署学生专心察看身边的大树，认识常有大树的基本形态。 四、授课过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 五、授课策略选择与信息技术交融的设计（针对学习流程的设计的各流程，设 计教与学的方式的改革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术交融点） 教师活动 一、主动感知，激趣导入。 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件显现谜语 春天披绿装，夏至交纳凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。（谜底：大树） 4、师：我们今天学的新课就是《大树的故事》  预设学生活动设计妄图 学生猜谜。 激发学生学习 兴趣。 出示课题《大树的故学生个人预习本课所学内容， 事》独立达成《问题生成单》。 教师预习本课内容，设 计《问题生成单》。 二、主动发现 1、欣赏杰斯?艾伦的作品《菩 提树》显现《菩提树》 师：看了这幅画，有谁能针 对这幅画提出哪些问题？ 2、学生：树有哪几部分组 成？小组合作 在画面上我们看到了大树有学生欣赏图画作品，提出问题。 哪些好朋友？1、树有哪几部分组成？ 我们在画面里都看到了好多3、我们在画面里都看到了好多 颜色，是哪些颜色？颜色，是哪些颜色？ 3、同学们真会提问题， 今天我们就一同解决这个问 题：大树有哪几部分组成？ 参加精选、梳理概括。小组沟通预习情况；精选所发现的有价值的问题。 三、主动参加 学路建议： 1、小组内沟通讨论大树有 哪些组成部分？把答案 写在白板上。 学生（树干、树枝、树叶、 1、以小组为单位分别从书中找 树根） 到大树的组成部分，把答案写 2、小组集体设计一棵大树。 在白板上。 尔后再给自己小组的作品说 2、小组集体设计一棵大树。然 个故事，我们听听谁的故事 后再给自己小组的作品说个故 最优异？ 事。 我们看到了小组显现的各样 形态各异的大树，同学们真 是太棒了，可是画面只画一 棵树就完了吗？怎么样能让 画面更丰富，更能表现大树 的故事呢？  激发学生的想象思想 给学生自主设计表现的空间，充分利用小组合作，经过学生亲自研究体验掌握知识点。 供应学路建议，服务、引导小组学习。 四、主动建立 1、师：下面我们就看几张生活中的大树。 显现现实生活中的树，还有几张学生作业。 师：那好，现在我们就充散发挥自己想象力，想象着自己是一棵大树，你希望你长什么样子呢，能够用各样方法来创立自己眼中的大树，画完此后，我们来比比哪个小组画的最好，好不好？ 师：那我们现在就开始吧。分享小组成就，实时引导、总结。 五、主动拓展 1、学生自己说出创作妄图。 2、小组互相讨论。 3、教师讲评优异作业。 课后拓展： 看一段环保宣传画进行环保教育，浸透环保意识，要懂得爱惜树木。 实时指导、反应并提出更广阔的思路增加学习信息量。  认识学路建议， 小组合作学习。 学生着手围绕大树周围会发生什么故事画一幅你想表现的绘画作品。 1、学生显现自己的作品。 2、学生小组自评、互评。 3、学生观看环保宣传片。 达成课末检测单、沟通互评，并能提出新迷惑。  为学生创立情况，提高学生制作的热情，充散发挥学生的想象力和创立能力 经过互评，