部编版语文四年级上册5 一个豆荚里的五粒豆第2课时.ppt

5 一个豆荚里的五粒豆 第2课时 人教版语文四年级上册课件 快速默读全文，交流上节课的收获。 学习过程中要尝试提问，养成提问的习惯，要能积极地去思考，并且学会提问的方法。 回顾所学，复习导入 结合课后练习题第2题，学习提问的角度，仿照问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。 深入质疑，学会提问 清单里有省略号，表示还可以提出更多问题。 有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。 清单上的三个问题是针对课文的哪些内容提出的？ 前两个问题是针对课文的部分内容提出的。 第一个问题是针对第五粒豆生长这一部分内容提出的。 第二个问题是针对母亲说的一句话提出的。 第三个问题是针对全文提出的，是读完故事之后，联系前后故事情节提出的。 我们在阅读的过程中既可以针对课文的部分内容提问，也可以针对全文提问。 第三个问题是对比五粒豌豆的经历提出的。 议一议针对课文的部分或全文提问的区别。 针对部分内容提出的问题，是基于故事的某个语句、某个情节、某些段落提出的；针对全文提的问题，多为读完故事后，联系前后故事情节，结合全文内容提出的。 认识提问角度，有针对性地提问 再次阅读课文，思考针对部分或全文是否还有新的问题。 五粒豌豆最初的愿望是什么？结局又怎样？ 题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么主要写了第五粒豆和小女孩之间的故事呢？ 小姑娘为什么会“注视着豌豆花，快乐地微笑着”呢？ 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 小组合作，二次提问并整理问题清单。 小组问题清单 针对部分提问 针对全文提问 1. 1. 2. 2. 3. 3. …… …… 迁移运用，整理清单 整理形成班级问题清单。 班级问题清单 针对部分提问 针对全文提问 ①为什么一开始豌豆认为整个世界都是绿的？ ②课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ ③母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ ④豌豆开花了，为什么说 “这一天简直像一个节日”？ ①五粒豌豆最初的愿望是什么？结局又怎样？ ②题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么文中主要写了第五粒豆和小女孩之间的故事呢？ ③小姑娘为什么会“注视着豌豆花，快乐地微笑着”呢？ ④伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ ⑤掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ …… 仔细看问题，找出答案。 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ …… 依托问题清单，理解课文内容 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 朗读第10、22、23自然段，画出描写这粒豌豆语言的句子。 从第二粒豌豆说飞进太阳里去才与它的身份“非常相称”、躺在脏水沟里仍觉得自己“最了不起”，你体会到了什么？ 第二粒豌豆自负、不切实际。 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 默读第12～21自然段，边读边勾画描写第五粒豌豆成长和小女孩变化的语句。 第五粒豌豆 小女孩 钻进一个长满青苔的裂缝里 整天在家里躺着 生了根，还长出小叶子来了 感到愉快，觉得好了一些 每天都在生长，要开花了 能自己爬起来，坐在床上 豌豆花盛开了 第一次能够坐一整个钟头 交流勾画的语句，整理在表格中。 对比豌豆苗的变化和小女孩逐渐恢复健康的关系，讨论小女孩逐渐康复的原因。 豌豆苗和小女孩有着相似的经历。伴随着豌豆苗的每一次变化，小女孩的身体状况也越来越好，她从中得到了信心，逐渐康复。 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。 朗读最后一个自然段，想象人物内心的想法，感受小女孩对豌豆的喜爱和感激之情。