部编版语文六年级上册语文园地一第1课时.ppt

由描写丁香结的那些诗句，丁香结负担着解不开的愁怨。在生活中，每个人都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。就像丁香花年年盛开，年年都有丁香结，人生中的问题也是解不完的。 方法二：阅读时，要从课文内容联想到更多。 松柏—苍劲耐寒,象征坚贞不渝。 竹—虚心有节,象征谦虚礼让,气节高尚。 丁香结，象征着“解不开的愁怨”。那你还联想到了哪些有象征意义的植物？ 阅读时，不仅要联系自己的生活经验联想，还要能从课文内容中联想到更多。“想开去”这一阅读方法既可以深化对课文思想的理解，又可以激发创造力。今后的写作中，我们也可以运用联想和想象，在写景中融进自己的感受、情怀，会使景物更加有生气、有神韵。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 词句段运用，学习表达方法 这些句子有什么共同的特点？ 运用了排比的修辞手法，三个结构相同的短语构成排比句。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了花多种多样的用途，表达了一个事物的不同方面，突出了花对人类的无私奉献。 议一议：这样写的好处是什么？讨论交流。 排比的句式不仅写出了花是人类情感的寄托，更使得语句形象、生动，读起来朗朗上口，增强了语势。 1、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 2、漓江的水真静，真清，真绿。 这两个句子有什么不同？你更喜欢哪种写法？同桌之间交流讨论。 对比读 第一个句子运用了排比、比喻的修辞手法，使人想象到漓江的水静、清、绿到什么程度，生动形象地描写了漓江水的特点。 第二个句子读完之后脑海里没有任何画面，想象不到水静、清、绿到什么程度。所以还是第一个句子的表达方式更让人喜欢。 在写作上运用排比、比喻等修辞手法可以更形象、具体地描绘出了漓江水的特点，使描写具有画面感。 课文主旨 当堂检测 课后作业 课堂小结及作业 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 人教版语文六年级上册课件 语文园地 第一课时 我们怎么才能更好地读懂、理解课文呢？有什么有效的方法吗？ 01 自由读“交流平台”，画出相关方法的语句，可以在旁边做批注。 02 小组讨论交流，从所读的内容想开去的阅读方法有什么好处？ 交流平台，总结阅读方法 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。（主客相聚） 太阳已经偏西，谁也不肯走。（主客惜别） 方法一：阅读时，可以联系自己的生活经验想开去： 联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，小组内讨论、交流。 阅读时，不仅要把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要联系自己的生活经验进行联想。 课文主旨 当堂检测 课后作业 课堂小结及作业 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG *