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书香活动总结 书香活动总结 1 我们学校参加的新教育实验子课题研究已于 20__年 8 月在 北京清华大学举行的第六届新教育实验研讨会上通过专家组的 评审，“享受阅读快乐，师生共同发展”(主持人：王夫龙)、 “撰写随笔日记,师生共同成长的实践研究” (主持人：陈升柱) 两课题顺利结题， 我们学校也被新教育实验总课题组评为新教育 实验先进学校。 为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开 展， 巩固营造书香校园成果， 我们学校结合镇中心校开展的读书 活动，本学期继续开展读书活动，努力营书香型校园，创建学习 型学校。 本学期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面 的工作： 一、 改进课程计划，让师生有读书的时间。 如何在保证进行正常教学的同时，让泛博师生有阅读的时间 成为了摆在我们学校领导班子面前的一件大事，开学初我们领导班 子经过讨论，一致认为要想让师生参预到读书活动中来，必须有 时间上的保证。 为此我们学校专门规定每周一办公的时间为教师的阅读时 间，在这一天的晚办公时间，你走进我们学校的会议室，会看到 从校长到教师每一个人都捧着一本书在阅读， 在做读书笔记， 整个 会议室内悄无声息，洋溢着浓浓的读书氛围。 为了确保学生的读书时间我们学校规定每一个班级每周在地 方课程及综合实践活动课中抽出一节课的时间做为课外阅读课 时间， 在这一节课上教师可以与学生一起阅读， 也可以进行学生 间的读书交流， 还可以对学生的读书进行指导。 总之要充分利用 好这一节课外阅读课时间， 让学生充分地阅读， 与人类的精神大 师对话。 二、积极组织书源，让师生有书可读。 开展营造书香校园活动， 必须要让师生有书可读。 近来学校 的经费较为紧张， 学校不可能花费大量的资金来购买图书，我们 就从多种渠道组织书源。首先是新教育实验总课题组为我们学校 捐赠了师生必读的 100 本图书，为了使这部份图书充分发挥作 用，我们对这总分图书进行专人管理，并分发到教师手中，要求 教师每月进行一次交换，并及时交流读书心得。其次是广泛与兄 弟学校联系，争取他们的支持。新沂市钟吾中学、 新华小学、 春 华小学等学校共向我们学校捐赠学生用图书 3000 余册，为了发 挥这部份图书的作用，我们要求各个班级以集体方式向学校图书 馆借阅， 并定期进行调换。 此外还要求教师向学生推荐优秀图书， 引导学生购买图书。 本学期我们结合学校图书的存书情况及图书发展的动态向学生 同学： 推荐购买了《夏洛的》 、《谁动了我的奶酪》 、《窗边的小豆豆》 、 《马小跳系列》 、 《今天我是升旗手》 、 《男生贾里全传》 、《女 生日记》 等一系列优秀少儿读物， 并把这部份学生自购的图书进 行交流， 达到让学生每人购买一本书能读到 10 本至 20 本书的效 果。 三、举行“读书小博士”评比。 这项活动的实行办法是先由班主任对读过书的同学进行检 验，证实学生确实读过后，就发给学生一张“小书迷成长足迹” 卡片， 上面先由学生写出所读书的主要内容和感受 (低年级可以 是佳句摘抄) ，然后由班主任签字。小书迷成长足迹卡片内容如 下： 小书迷成长足迹同学：祝贺你读了《》 这是知识的源泉！高尔基班主任签字： 年月日主要内容或者感受 学生每读完五本书， 得到了五张这样的“小书迷成长足迹” 卡，就可以到学校教导处领取一张“读书小硕士”卡， 固然还要 经过教导主任的抽检， 确认学生真正读了书后才发给他这张 “读 书小硕士”卡，并把学生所读的书目记录在案，了防止学生重复 领卡。读书小硕士卡如下： 祝贺你读了《》、《》等五本书。荣获读书小硕士称号希翼 你继续努力。教导主任签字： 年月日 当学生拿到了五张“读书小硕士”卡，就可以到校长室经校 长抽检确认， 发给学生“读书小博士”卡，这样学生就获得了“读 书小博士”的称号。读书小博士卡如下： 读书小博士 同学：祝贺你读了《》、《》等二十五本书。 世界上最珍贵的瑰宝是知识， 这些知识大部份是来自书籍古 希腊 校长签字：年月日 学生定期举行对读书小博士进行奖励， 奖品主要有钢笔、 课 外书籍等， 实验开展以来全校共有近 2 万人次获得读书硕士的称 号， 300 人次获得读书小博士的奖励。 四、进行课外阅读指导课的研讨。 为了提高学生的阅读水平， 也为了给广教师提供一个指导学 生阅读的平台，我们学校在今年开展课外阅读指导课的研讨活 动。定期开展课外阅读指导课， 通过研究，我们基本上形成为了低 年级以指导阅读童话、成语故事、寓言故事为主的指导课模式， 中年级以指导优秀的中外少年儿童读物为主的课外阅读课指导 模式，高年级形成为了以指导阅读名著为主的课外阅读课指导模 式。 五、每周一诗活动，扎实有效。 本学期，我们继续在校园里开展“每周一诗”活动，我们根 据新课标的要求，按年级划